【教學目標】
1、整體把握故事內容，理解作品的戰爭主題。
2、分析老婦人這一人物形象，深層次體會人物的思想感情。
3、賞讀課文，品味語言，提高理解能力。
【教學重點、難點】
1、從整體上把握故事內容，挖掘作品主題。
2、分析老婦人這一人物形象，深層次體會人物的思想感情。
3、賞讀課文，探究本文感人的藝術效果是如何產生的。
【教學手段】
朗讀法與探討法相結合。
【教學步驟】
一、導入
往事如煙，歲月如流，一切有形的東西已被時間磨市蝕的銹跡斑斑，惟有感情，高尚圣潔的感情卻長存天宇。在反法西斯戰爭中，一位南斯拉夫母親把一生唯一珍愛的東西結婚蠟燭獻給了一個蘇聯兒子。這一幕將永遠留存在熱愛和平的人們的記憶里。今天，我們一起來學習西蒙諾夫的戰地通訊《蠟燭》。
二、字詞
拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 削 顫巍巍 迫擊炮
三、自讀課文
復述主要情節，整體把握文意。
四、研讀課文
1、在把握文意的基礎上挖掘主題(逐層深入)：
( )←─
─→( ) 老母親 母子情義 兒子 南斯拉夫老母親 兩國友誼 蘇聯兒子 老母親 世界反法西斯人民的深厚友誼 兒子
2、人物形象分析：
�、� 請你運用人物分析法，結合文章的細節，談談你對老婦人的認識：
她是一個( )的人，因為( )
�、� 精讀文章倒數4、5兩段，展開想象，揣摩一下老婦人的`心理。
3、蠟燭的含義(逐層挖掘)：
不平凡的蠟燭
↓
老婦人45年來唯一珍惜的結婚蠟燭
↓
它的火焰將永不熄滅，將永遠燃著(最后一小節)
↓
在哪里燃著?(戰場上、戰士心里)
蠟燭的含義：硝煙彌漫的戰場上──勝利的希望、光明的未來
背井離鄉的戰士心里──溫暖與慰藉、前進的動力
五、賞讀文章(挖掘本文感人的因素)
1、找出令你感動的情節，段落或句子，分析使你感動的原因。
2、用你的方式朗誦最令你感動的地方(朗誦比賽)。
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