教學目標：
第一課時
一、啟發談話，導入課題。
1.這是一條世界上為流傳的成功秘訣：（成功=艱苦的勞動+正確的的途徑和方法+不說空話）
愛因斯坦
世界上偉大的科學家。
板書：愛因斯坦
偉大
2.愛因斯坦簡介。（交流）
3.讀題：愛因斯坦與小女孩
二、初讀課文，理清思路。
1.自讀課文，明要求。
（1）畫出文中生字詞，讀準字音，讀通課文，不理解的地方做好記號。
（2）用一、二句話說一說愛因斯坦與小女孩間發生了怎樣的事？
2.檢查自學情況。
（1）檢查思考的問題。
用一、二句話說一說愛因斯坦與小女孩間發生了怎樣的事？
（愛因斯坦與小女孩偶然相撞、相遇、相邀、相處的過程。）
（2）檢查生字詞。
蓬亂
納悶
踱步
冷不丁
衣衫不整
蓄著
溫柔
穿戴
手把手
一塌糊涂
難寫、易錯字指導。
蓬亂
溫柔
一塌糊涂
穿戴
明詞義，特別是：蓄著、踱步、冷不丁、手把手、一塌糊涂
（3）分小節讀課文，理清課文思路。（邊讀邊指導）
（一）、（1——3）偶然相撞。
（二）、（4——5）相遇。
（三）、（6）
相邀。
（四）、（7——8）相處。
三、精讀、學習第一部分。
（一）引入故事。
現在我們就來看看，這位偉大的科學家與小女孩第一次偶然相僮的情形。那是（1940年的一天下午……師讀第1節）
（二）精讀第2節，思考愛因斯坦的怎樣一個人。
同學們都知道了解一個人我們先要觀察這個人。觀察他的'外貌、穿著、行為動作，再通過這個人的語言、事例來了解他。
現在就請同學們，靜下心來默讀第2節，畫出有關描寫人物的各方面語句，認真思考你覺得愛因斯坦是怎樣一個人？
全班交流：（教師根據回答，加以引導、小結）
外貌
不拘小節，不修邊幅
穿著
一邊……一邊……
只知“思考科學”
對話描寫
平易、寬容、坦蕩的胸懷
（三）形成對比、產生疑問。
讀第3節理解：小女孩的納悶有沒有道理？
（產生疑問，為下課學習體會愛因斯坦的偉大做準備。）
四、作業。
1.描紅、抄寫生字詞。
2.思考：小女孩初見愛因斯坦心里直納悶，請同學們回去思考愛因斯坦到底是不是“最偉大的人”。
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