《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　１、學(xué)會(huì)本課的３個(gè)生字、理解“準(zhǔn)是、編隊(duì)”等詞語。能把反問句改成陳述句。

　　２、能用讀兒童科普文章的方法讀懂課文，培養(yǎng)愛大自然愛科學(xué)的.興趣。

　　３、初步背誦二、五小節(jié)，仿寫詩句。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，揭示課題。

　　１、讀題。

　　２、出示課件，整體感知課文內(nèi)容。（朗讀課文，逐幅出示與課文有關(guān)的畫面）

　　二、初讀課文。

　　１、出示自學(xué)要求：

　　（１）自由讀課文，遇到生字多讀幾次。

　　（２）給詩歌的各節(jié)標(biāo)上序號(hào)，并想想哪幾節(jié)是寫大自然語言的？

　　２、問：哪幾節(jié)是寫大自然語言的？指名讀。

　　三、學(xué)習(xí)詩歌的２—５節(jié)。

　　１、學(xué)生從２—５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)讀，并完成練習(xí)：“我讀懂了第（）節(jié)，知道了（）。”

　　（１）指名讀自己喜歡的小節(jié)，（可以幾位同學(xué)同時(shí)讀）

　　（２）談?wù)勛约鹤x懂什么。（指名回答的同時(shí)，幾位學(xué)生在黑板上寫自己讀懂什么）

　　經(jīng)過學(xué)生的問答和板書讀懂２—５節(jié)中的大自然。

　　四、研讀品味，體會(huì)生動(dòng)的詩句。

　　１、分小組品讀詩句。

　　２、指名讀第二節(jié)，理解詞語，“準(zhǔn)是”換成“一定是”好不好？）指導(dǎo)朗讀，背誦。

　　３、學(xué)第２節(jié)的語氣讀第３段。

　　４、指名讀第４節(jié)。

　　學(xué)習(xí)“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點(diǎn)？”和“大雁編隊(duì)南飛，不就像省略號(hào)一串？”兩句反問句。

　　５、指導(dǎo)讀好第５節(jié)，并背誦。

　　五、老師總結(jié)后問：你還知道哪些？

　　六、出示三幅圖，要求配詩。

　　畫面：魚兒鉆出水面透氣；蜻蜓低飛；樹葉落了

　　選擇一個(gè)畫面，仔細(xì)觀察、思考，再仿照課文中的詩歌給畫面寫詩。

　　七、分小組討論寫詩。

　　八、課后延伸。

　　同學(xué)們可以到大自然中去發(fā)現(xiàn)，去書中搜索，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多大自然語言。

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