草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-11 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁廠、斤、牛、力等，能理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民的歡樂。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開，也很美。）

　　2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書：草原（）的早晨）領(lǐng)讀。

　　3、講述草原：我國的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。

　　4、誰能說說記住原字的辦法？（用部件法記原：廠、白、小）結(jié)合教廠字頭。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么。

　　（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）

　　教材中的另外一幅圖上畫了些什么呢？

　　（牧民們騎在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　要求：

　　給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。

　　3、檢查自讀情況。

　　指名讀第一自然段。

　　①出示生字詞：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠

　　②指名拼讀生字詞。指出：寧、靜是后鼻音；鞭、新是前鼻音。

　　③哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？請小朋友們互相交流。

　　（啪，象聲詞；鞭，結(jié)合插圖理解）

　　④教者小結(jié)。

　　黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。

　　寧靜：安靜。

　　新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。

　　指名讀第二自然段。

　　①出示帶有生字詞的語句：無邊的草原牧民們跨上駿馬

　　②指名拼讀生字詞。

　　③交流：無邊的草原說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）

　　④教師講：牧民是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。

　　問：牧民們跨上駿馬是什么意思？（牧民們騎上了好馬）

　　指名讀第三自然段。

　　①出示生字詞：遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　②指名拼讀生字詞。

　　③交流對生字詞的理解。（遠(yuǎn)處：遠(yuǎn)的地方；飄動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際講）

　　4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)啪鞭黎明寧靜鋪滿跨駿馬

　　結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的'偏旁

　　5、自由讀課文。

　　6、指名讀課文。

　　三、作業(yè)

　　讀讀、寫寫下面的生字詞：

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示卡片，指名認(rèn)讀詞語：

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　2、聽寫：草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)，說出處、牧、原的偏旁名稱。

　　3、指名朗讀課文。

　　靜讀訓(xùn)練

　　1、第一自然段。

　　學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事？你是從什么地方看出來的？

　　（季節(jié)：春天新綠鋪滿草原；時(shí)間：早晨黎明）

　　口頭填空。鞭聲打破了寧靜。的草原醒來了。

　　自由討論并交流：草原醒來了是什么意思？

　　（春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來了。）

　　（夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過來一樣了。

　　指名讀全段。（重音：響亮、黎明、新綠）

　　2、第二自然段。

　　自由讀課文，想一想，這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）

　　再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：

　　羊兒涌出了圈門，奔向草原。

　　牧民們，追趕那。

　　填空后互相交流對一只只、蹦跳著、無邊、跨上等詞語的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無邊：草原大；跨上：牧民懷著歡樂的心情）

　　（板書：一只只涌出跨上追趕）

　　這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒多，牧民歡樂）

　　有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳無邊歡樂）

　　3．第三自然段。

　　輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰會(huì)讀的？

　　指名朗讀后提問：這一自然段寫的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂）

　　你為什么這么說？（一群群說明羊兒多；藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲說明牧民心里很歡樂，放聲歌唱）

　　這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂）（不同的地方是：第二自然段中是一只只羊兒，這一段是一群群羊兒羊兒更多了。上一段通過寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂，這一段用藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲來表現(xiàn)牧民的歡樂）

　　作者說一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，為什么這么大比方？（羊兒是白色的，跟白云的色彩一個(gè)樣；羊兒一邊吃草，一邊活動(dòng)，白云在空中也不斷移動(dòng)。它們有相似的地方。）（板書：一群群飄動(dòng)歌聲）

　　引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒學(xué)生接著讀，師讀：藍(lán)天下回蕩著學(xué)生接著讀。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？

　　（草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂）（板書：多樂）

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　四、作業(yè)

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　（）鞭聲（）草原

　　（）羊群（）清香

　　照例填空

　　一（）春雷一（）氣一（）白鵝

　　一（）小船一（）梅花

　　練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　出示生字詞：

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。

　　背誦指導(dǎo)

　　各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。

　　（1）的，打破了。的草原醒來了。

　　（2）羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。

　　（3）羊兒像在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著。

　　結(jié)合口頭填空練習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　練習(xí)背誦。

　　寫字指導(dǎo)

　　1．出示生字：無打處民動(dòng)牧原新

　　2．指名認(rèn)讀。

　　仔細(xì)看田字格內(nèi)的打、動(dòng)、牧、新，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：

　　雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的。打，左高右低；動(dòng)，左低右高，下面也不齊平。牧左右兩部分一樣高。新左右兩部分的上面部分齊平，右邊的斤字的豎稍長。

　　無和民都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫好最后一筆：無最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時(shí)再向右拐，最后向上鉤。民的最后一筆是斜鉤，幅度較大。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與外做比較。處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是平捺，卜在平捺上方。外是左右結(jié)構(gòu)。

　　作業(yè)

　　練習(xí)描紅。

　　各自練習(xí)寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。

　　背誦課文。

　　板書： 5 草原的早晨

　　羊兒牧民

　　一只只涌出跨上追趕

　　一群群飄動(dòng) 歌聲

　　（多）（樂）