篇一：益智排排板
制作意圖和教育價值：讓幼兒區分長、短并復習1到10的數概念。
制作材料：水彩筆底、萬通板、吸管、紅色貼紙。
制作與設置：將紅色貼紙纏在吸管上，將水彩筆剪成10排，再將水彩筆底粘在萬通板上，在水彩筆上畫上不同的長、短黑線，再將紅色貼紙纏好的吸管，剪成與黑色線長、短吻合的長度。
應用年齡和地點：適合3-6歲的幼兒進行操作
地點：放在數學活動區、益智區。
操作方法（具體見圖）
1、區分長短較弱的幼兒，可以隨意放，只要能與黑線相吻合即可。
2、區分長短較強的幼兒，可以按從長到短或從短到長的順序排列。
篇二：上和下
活動目標：
1、復習上和下的位置。
2、培養幼兒觀察和語言表達能力的發展。
活動準備：
1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、各種小動物若干。
3、教具：大樹。
4、錄音機，磁帶。
活動建議：
一、導入
播放音樂《山上山下》，幼兒演唱。
二、展開
1、出示《動物真有趣》幼兒用書，講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。
2、重復動作數次，請幼兒移動樹熊并告訴老師樹熊的位置。
3、教師出示教具（大樹），通過粘貼小動物讓幼兒進一步認識“上”和“下”。
4、教師引導幼兒在活動室內尋找放置高低不同的小動物，鞏固“上”和“下”的位置關系。
三、結束
播放音樂，幼兒把小動物送回“家”，在歡快的氛圍中自然結束。
四、活動延伸
教師可多利用戶外體育游戲時間復習和練習“上”和“下”，并啟發幼兒自己設計不同的游戲玩法。
篇三:有趣的數字
活動目標:
1、認識3和3的'數量。
2、培養手眼協調的能力。
3、增強數數的能力。
活動準備:
1、數字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動過程:
一、出示數字卡“3”，引導幼兒充分發揮想象 “3”字像什么？
二、結合情境，幼兒認讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上，請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請其他幼兒數一數有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子，并出示數字卡“3”，請幼兒認讀。
2、出示打了一個小孔的葉子。給每位幼兒發不同顏色的棉繩，請幼兒把葉子分成三片一組，穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子？
三、躲起來的“3”
請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來向大家展示。
四、總結分享
教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。
篇四：趣味紐扣
一、彩色魚
材料與工具：
各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。
制作方法：
1．用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。
2．用彩色紙裝飾魚的身體，并在魚的眼睛部位剪出一個扣眼。
3．用針線將紐扣縫制在魚的尾部，根據意愿將許多魚連扣在一起。
玩法：
l．扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群，提高自我服務能力。
2．排序。根據顏色、大小有規律地排序，提高排序能力。
3．感知數量之間的關系。幼兒可以邊扣紐扣邊說：“l添上1就是2，2添上1就是3……”，或者邊解紐扣邊說：“10去掉1就是9，9去掉1就是8”，依次類推。
二、花頭飾
材料與工具：
各色布料、硬紙板、強力膠、剪刀、訂書機、松緊帶、紐扣、針線。
制作方法：
1．將硬紙板和布料剪成長條形（約一個頭圍的長度），用強力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。
2．剪一條長度為4厘米的松緊帶，用訂書機將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。
3．按適當的間距將紐扣縫制在頭飾圈上。
4．將硬紙板和布料剪成花的形狀，用強力膠將面布花貼在紙花外層，并在花蕊處剪出一個扣眼。
玩法：
1．扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協調能力。
2．表演故事。可以自由選擇花頭飾進行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己編故事表演。
篇五：圖形食品品嘗會
活動目標
１、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。
２、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
３、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。
活動準備
圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識
活動過程
１、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”
（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
２、感知食品形狀的多種多樣。
ａ．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發幼兒說出藏在食品里）
ｂ．出示一個桔子
提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
２、給圖形食品找家
ａ．出示貼有標記的盤子
ｂ．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。
ｃ．共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。
３、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
ａ．你最喜歡吃什么食品？
ｂ．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？
ｃ．和客人老師一起分享食品。
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