教學目標：
1、 了解老人曾經對家庭和社會所作出的貢獻。
2、 了解社會對老年人的關懷。
3、 理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
4、 具有尊重、孝敬老年人的美德。
重點難點：
重點：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關注老人的晚年生活，做到尊老敬老。
難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。
教學準備：
教師準備：聯系一所敬老院，便于學生調查、慰問。
學生準備：1、了解社會為老年人制定的優惠措施。2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔憂等情況。
教學設計：
一、創設情境，導入教學
教師選取學生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。
二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關心
1、 教師介紹我國的'《老年人權益保障法》和世界各國的老人節。
2、 教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統美德，在現代社會中，我們更應發揚光大。孝敬老人，從我做起。由此導入教科書中的故事“重陽節的禮物”。
3、 學生談一談自己或身邊的人有關孝敬老人的事例。
4、 學生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應該從何入手？
5、 賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。
三、活動感知，指導行為
教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。
1、 分小組學習“我的祖輩和我”。
小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。
小組根據提示，進行研究討論。
撰寫活動體會。
2、 每個小組選擇一個方面進行重點匯報。
匯報舉例：
選 題 我們小組選擇
小組每個成員的觀察結果 讓祖輩高興的事 甲學生：
乙學生：
丙學生：
丁學生：
讓祖輩操心的事 甲學生：
乙學生：
丙學生：
丁學生
祖輩怎樣關心我們 甲學生：
乙學生：
丙學生：
丁學生：
從每個人的觀察中尋找共同點 讓祖輩高興的事
1、
2、
3、
4、
讓祖輩操心的事
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2、
3、
4、
結論
我們怎樣孝敬老人
1、
2、
3、
4、
5、
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