教學目標
1、學會前鼻韻母 un ün和整體認讀音節(jié)yun yuan及它們的四聲，讀準音認清形正確書寫
2、學習聲母與前鼻韻母un ün組成的音節(jié)繼續(xù)練習拼讀或直呼音節(jié)
3、能正確認讀聲母和un ün組成的音節(jié)，會讀拼音詞
教學重點、難點及對策
重點：認讀音節(jié)
對策：讀準聲、韻母，在拼讀
難點：讀準拼音詞
對策：借助圖畫，輔助拼讀
第一課時
一、看圖感知、導入新課
1、教師出示情境圖，要求學生邊看圖，邊看邊注意聽老師念情境歌。
2、教師引導學生說出yuan、un、ün。教師提問：兒歌中說圖上的兩個小學生是誰?(小小氣象員。)兒歌中說小氣象員是怎樣觀察天氣的?(小氣象員先抬頭看看云，再看溫度計。)
3、教師板書un、ün。提問：看看有這兩個韻母有什么共同之處?和前面學過的哪些韻母很像?(an、en、in。)回憶一下我們是怎樣讀準這三個前鼻韻母的'?
二、教學前鼻韻母un、ün和整體認讀音節(jié)yun
1、師明確要求。按照讀an、en、in的方法，自己先試著讀一讀un、ün。
2、出示un，指名試讀。
3、指導讀準un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。教師領讀，學生跟讀。開火車練讀。
4、指導用同樣的方法讀出ün。如果把un前面的u換成ü，這個前鼻韻母的發(fā)音可就大不相同了，你能想辦法讀出這個韻母嗎?教師領讀，學生跟讀。開火車練讀。
5、引導學習整體認讀音節(jié)yun。
（1）韻母ün還有個同名同姓的兄弟，你們想認識它嗎?
(2)出示yun和ün，請學生讀。
(3)比較yun和ün。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它和韻母ün有什么不同?為什么?
6、學習整體認讀音節(jié)yuan。
(1)出示yuan。告訴學生這也是個整體認讀音節(jié)，將員的第二聲去掉，就是它的讀音。/article/
(2)指名試讀，教師范讀，學生跟讀。
(3)引導學生猜一猜，yuan寫成韻母時會是什么樣的。
7、學習yun、yuan的四聲。我們認識了兩個整體認讀音節(jié)yun和yuan，請小朋友們給他們來戴一戴聲調(diào)小帽子，好嗎?
學生為自制的音節(jié)卡片標四聲，并用這些音節(jié)擴詞。
小結(jié)：小朋友們，今天我們又認識了兩個前鼻韻母，它們是un、ün，還有兩個整體認讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是ü不是u。
三、指導書寫
1、出示un、ün、yun、yuan，請學生說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到頂天立地，ü上的兩點要對齊寫。)
2、在習字冊上描紅、臨寫。
四、課后思考
出示：
jüan( )
qüan( )
xüan( )
啟發(fā)：大家開動腦筋想一想，括號里該怎么填，你會讀嗎?
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