多媒體英語(yǔ)教學(xué)是教學(xué)的一種新模式，而相關(guān)的課件應(yīng)該要怎么準(zhǔn)備呢？下面是小編推薦給大家的多媒體英語(yǔ)教學(xué)課件，希望大家有所收獲。
學(xué)習(xí)課型：
新授課
學(xué)習(xí)課時(shí)：
1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
（1）、能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞noodles / dumpings / soup/ rice ，知道單詞的漢語(yǔ)意思并能運(yùn)用這些單詞回答“What’s this ?”的問(wèn)句。
（2）、學(xué)會(huì)“Would you like … ？”句型的簡(jiǎn)單用法及其回答。
（3）、能把本課所學(xué)的'單詞、句型靈活熟練的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的交際中。
2、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)以及運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生交際能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧、活潑的課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生在英語(yǔ)課堂活動(dòng)中不斷體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。進(jìn)而養(yǎng)成樂(lè)于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、新單詞的正確拼讀與拼寫(xiě)。
2、在課堂活動(dòng)中理解并掌握本課所學(xué)新句型的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能夠熟練運(yùn)用“Would you like … ? ”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交際。
學(xué)習(xí)方法：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、師生問(wèn)侯，增進(jìn)情感
T: Hello,boys and girls! Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you , too!
T: Now, let me introuduce myself. My name is …/You can call me Mr…. What’s your name ?
S1: My name is …
T : …
二、熱身復(fù)習(xí)，引出新知
利用多媒體復(fù)習(xí)前面所學(xué)的單詞與句型。(apple, orange, banana,…)
T: What’s this ?
S1: It’s an apple.
T : …
三、呈現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)
1、利用多媒體呈現(xiàn)本課的新單詞。（noodles, dumplings, soup, rice）
2、利用多媒體學(xué)習(xí)本課的新單詞。
3、利用多媒體呈現(xiàn)本課的新句型及學(xué)習(xí)情景：
T : Are you hungry?
S1: Yes, I’m very hungry .
T : Would you like some …?
S1: Yes, please./ No, thanks.
四、創(chuàng)設(shè)情景，交際應(yīng)用
1、情景活動(dòng)一：利用多媒體呈現(xiàn)“爭(zhēng)做優(yōu)秀服務(wù)員”活動(dòng)情景，學(xué)生按情景用英語(yǔ)進(jìn)行交際。
W: Would you like some noodles?/…
G: Yes , please./ No , thanks .
2、情景活動(dòng)二：利用多媒體呈現(xiàn)“星期天，朋友來(lái)我家作客”活動(dòng)情景，學(xué)生以此情景為背景用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)。
S1: Hello,…Nice to meet you!
S2: Hello,…Nice to meet you, too.
S1: Are you hungry?
S2: Yes, I’m very hungry.
S1: Would you like some rice?/…
S2: Yes, please.
3、通過(guò)過(guò)程性和終結(jié)性?xún)煞N評(píng)價(jià)，多方面多角度積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。
五、課堂小結(jié)
利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課主要內(nèi)容進(jìn)行回顧小結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
利用多媒體展現(xiàn)本課的板書(shū)設(shè)計(jì)
A: Are you hungry,Jenny/…?
B: Yes, I’m very hungry.
A: Would you like some rice/soup/noodles/dumplings/…?
B: Yes, please./No,thanks.
七、課外延伸，學(xué)以致用。
利用多媒體呈現(xiàn)“以我等媽媽下班回家吃飯”的情景，要求學(xué)生根據(jù)此情景自編一組對(duì)話(huà)。
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