生活中的垃圾教學課件
活動目標：
1、幼兒通過前期調查、觀察、思考，初步了解塑料袋的基本用途。
2、通過嘗試玩塑料袋，鼓勵幼兒探索發現塑料袋的新用途。
3、初步培養幼兒的環保意識，知道塑料垃圾的負面影響，少用塑料袋。
活動準備：
1、幼兒在家長的幫助下完成調查報告（有關塑料袋用途及危害方面）
2、幼兒收集各種各樣的塑料袋
活動過程：
一、小小交流會
1、幼兒介紹自己收集的塑料袋，比較出不同（大小、軟硬、顏色、透明度、有無提手等）
2、根據各自的調查報告開展聯想，講講塑料袋的用途。
二、玩一玩，說一說
1、鼓勵幼兒探索不同玩塑料袋的方法，
2、把自己好玩的方法告訴同伴，大家一起交流分享。
如：游戲《裝空氣》《啪啪啪》《小足球》等等
三、聽一聽，試一試
塑料袋有用又好玩，但塑料袋也會帶來危害，
1、讓我們聽聽長頸鹿寶寶是怎么死的，傾聽故事《長頸鹿寶寶之死》，
2、讓幼兒參與小實驗。我們把塑料袋和紙放在水里攪會怎樣呢？幼兒觀察，發現紙很快變成紙屑，塑料袋還是沒有變化，讓幼兒了解塑料垃圾的危害
四、討論
1、 為什么不能亂仍塑料垃圾？它給我們的生活造成哪些不好的影響？
2、 你有什么好辦法可以不讓塑料垃圾污染環境呢？
提示：
①在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，要放到垃圾箱中。
�、诠膭钣變喊l揮自己的想象，怎樣防止塑料袋給環境造成的`污染.
活動體會：
通過活動，我們深刻感覺到興趣、創新、討論是活動中最重要的方面。興趣是孩子在自主探索活動中愉悅性、主動性的前提條件。我們選擇了和孩子生活密切結合的垃圾之一塑料袋，激發了孩子主動參與，樂于探索的欲望。活動前孩子們自己收集塑料袋，并在家長的幫助下一起完成了調查報告，進行了知識經驗的準備，在此基礎上開展活動，孩子們的參與性極強，討論的氣氛熱烈，思維活躍，探索出了許多別出心裁的新玩法和新用途，有了這種原動力，孩子們便能展開思維，大膽想象，在玩中發現問題，討論問題，這時，作為教師的我們要扮演一個有能力的同伴角色，傾聽孩子們的討論，梳理他們的思維，幫助他們提升經驗，讓孩子在主動探究的學習中迸發出創造性的思維火花。
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