采山教學課件1
教學目的：
1．指導學生學唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現愉快、充滿朝氣的精神面貌。
2．通過小組創造，用簡單的動作表現歌曲，提高學生的交往能力。
教學重點：創設情景，指導學生學唱歌曲。
教學難點：創設情景，讓學生對歌曲進行表演，培養學生的音樂感知能力、表現能力。
教學準備：課件、電子琴、錄音機、各類打擊樂器。
教學過程：
（一）組織教學
1．聽音樂，做奧爾夫游戲。
2．師生問好。
（二）導入新課。
1．用談話法導入。
出示一個小姑娘圖片，介紹小姑娘。（今天，老師給大家帶來了一個新朋友，這個小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧，她挽著小竹籃，她會去干什么呢？）
學生回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學生理解采山的含義，板書課題。
2．播放《采山》，讓學生視聽結合，體會歌曲情緒。
（三）新課教學。
1．學唱歌曲
（1）師教學生按節奏朗讀歌詞
（2）齊讀歌詞
（3）范唱，加深學生對歌曲的印象。
（4）跟琴輕唱歌曲，學生跟琴輕唱、自學，調動學生的主動性。
（5）師生接龍，用游戲來檢查學生的學習程度，并對學生所學進行指導糾正。
2．處理歌曲。
（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎？
（2）為歌曲伴奏。請學生用打擊樂器為歌曲伴奏，并請學生對他們的演奏作出評價。
（四）編創活動。
1．師生共同編創，學生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創編，自編自導，老師巡視指導。
2．分組匯報展示，并請學生評價。
（五）小結延伸。
小姑娘在山中采山多快樂呀，希望我們也能在生活中發現大自然的美。
采山教學課件2
【教學目標】
1、指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術形式來表現歌曲，讓學生明白勞動最光榮的道理。
2、能表達歌曲節奏，并能在實踐活動中運用。
【教學重點】
1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準確的演唱歌曲《采山》。
2.能準確演唱十六分節奏
3.能從歌曲中感受到勞動的愉快，養成愛勞動的好習慣。
【教學難點】
1. 十六分節奏的掌握
2. 學生用輕快的聲音演唱歌曲
【教材分析】
《采山》是一首民歌風創作的歌曲，采用2/4拍，徴調式，一段體結構。歌詞生動形象，曲調歡快、活潑、清新，節奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節奏的運用，使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教學用具】
電子琴、卡片、課件等。
【教學過程】
一、、激趣導入、感知節奏
1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動
2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、師生互動復習四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習，感受十六分音符時值的長短。
先跟教師一起走上山坡吧！（課件出示四分節奏，學生邊讀邊做動作）；來到草地上，同學們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）；發現蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）。
4、（課件）加上歌詞訓練，使學生在實踐活動中運用十六分音符。
3、師：（課件）是的，大山物產豐富，一到收獲的'時候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山（板書課題）。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么？讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧！
二、師生互動、新歌教學
1、聆聽歌曲范唱。（學生感受歌曲，熟悉曲調）
聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣？ (節奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)
2、學生復聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱）
3、老師有表情地范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒、速度。
4、指導學生用“la”隨音樂教唱曲調 。
5、填詞歌唱：
（1）學生自由讀歌詞。
（2）老師按節奏帶讀歌詞。
（3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎？我們一起去找一找共有幾處？看誰最聰明？（引導學生學復習八分休止符）
（4）引導學生輕聲隨音樂填歌詞演唱。
（5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現歌曲？讓我們就這樣來練習唱一唱吧。
（6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）
三、實踐體驗、合作交流
學生用自己喜歡的形式表現音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創編歌詞。。。）
四、課堂小結，結束本課
今天我們學習了一首關于勞動的歌曲《采山》。在學習中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創造的成果，學完這首歌曲希望同學們都能做一個愛勞動的好學生，在勞動中創造自己所需要的一切。你們有信心嗎？下課！（學生隨音樂走出教室）
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