引導語：怎樣設計一份有關《走進春天》的美術教學課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
課 時：1課時
學習領域：
繪畫創作課
本課正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春天中的美景
美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。
引導學生用繪畫的形式表現春天的情景。
教學目標：
1、本節課以記憶畫的形式表現春天中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。
2、培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。
教學重點：
1、用繪畫的形式表現一個春天的場面。
2、鞏固已學的取景構圖知識。
教學難點：
春天中有意義情景的構思與表現。
教學用具：
課件
學生用具：
水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。
教學過程：
一、 揭題示標
1、同學們，現在正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇，春天中的美景美不勝收，這么美得春天，大家想和老師一起出去游玩嗎? 生----想 下面老師就帶著你們去瀏覽春天的美景
二、學習目標：
1、本節課以記憶畫的形式表現春天中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。
2、培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。
三、研探展評一
學習指導(4分鐘)
請大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的?
自研共探
先自己思考，然后小組內討論春、夏、秋、冬各是什么顏色的? 學情展示(3分鐘)
我能說出春、夏、秋、冬各是什么顏色的?
師：很好，讓我們一起來看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的。
(學生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片，感受季節的美麗。)時間2分鐘
四、研探展評二：
誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的?(3分鐘)
自研共探
先自己思考，然后小組內討論你眼中的春天是什么樣子的?
學情展示(3分鐘)
我能說出你眼中的春天是什么樣子的`?
生：春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草向它點頭。春天把柳樹的頭發染綠了，使它的頭發隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。
師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現在老師就和同學們一起乘坐“觀光號”走近大自然吧!師:春天美嗎?這么美得春天，我們是不是應該把它留住呢?你能把它畫出來嗎?
師：在畫之前，請同學們看下課本中的圖片，這幅圖片是農民們春播的圖片，可以將人、物的動態表現出來，這樣可以使畫面非常的生動形象。也可以以春天的景色為主題，很好的表現同學們在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，這樣會使畫面更生動形象。 畫中色彩以“綠” 色調為主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，這樣更使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。
鞏固提升：
我們以《走進春天》為主題，用春天的色彩把春天畫出來。 板書設計：走進春天———嫩綠
教學總結
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