口語交際《夸夸我的家鄉》教學設計
教學目標：
1、能用不同的形式介紹家鄉，把話說完整，并盡量用生動的語言打動別人。
2、正確使用普通話，態度自然大方，樂于與人交談。養成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。
3、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和藹，態度誠懇。
4、通過了解阻隔各地風土人情，激發學生對祖國、對家鄉的熱愛之情。
教學重點：
用不同的方式介紹家鄉
教學難點：
把家鄉的景色、物產、變化說具體
教學過程：
一、導入：感知家鄉
1、談話：我國的地圖就像一只雄雞，根據盧老師了解，咱們班的小朋友來自全國各地，例如有來自雞冠的黑龍江，雞尾巴的新疆，還有來自我國寶島臺灣等等。我們從小就跟著爸爸媽媽來到東莞生活，大家相聚在一起是一種不容易的緣分。我相信通過這節課，我們彼此之間會更加了解，能交到更多的朋友，你們想不想認識來自五湖四海的朋友?
2、同桌互相在地圖紙上指出自己的家鄉在哪里，請用上這樣的句式：“我的家鄉在__________，那兒是個好地方。” 生匯報。
過渡：是呀，誰都說咱們家鄉好啊。(師用家鄉話說)那就讓我們來夸夸自己的家鄉吧。(板書：夸家鄉)
3、交流家鄉話：請你也用家鄉話來說一句話：一二三四五，我們一起來跳舞。(指名回答)
4、如果我們都用家鄉話來交流有障礙，所以我們要講普通話。齊讀兒歌《請講普通話》。講普通話，很快就可以交上朋友了。
5、揭題：夸家鄉，交朋友。
二、回顧所學單元課文，總結口語交際要求
1、回顧第三單元四篇課文分別講了家鄉的風景、物產、風俗、變化
2、出示本單元口語交際要求，齊讀：(1)夸家鄉的迷人風光;(2)夸家鄉的豐富物產;(3)夸家鄉的變化，暢想家鄉未來。
三、展示自己收集的資料，學生間相互交流資料內容和獲取經過。
四、夸家鄉
1、師范說自己的家鄉。
2、評一評
3、總結說家鄉的方法：抓特點
說具體
4、展示好詞好句(關于風景、美食、變化的四字詞語和短語)
5、小組內互相交流家鄉。
6、設制情境，指名介紹家鄉
(1)第一個交際情境：(出示小兔布娃娃)同學們，你們好，我是來自美國的小兔子豆豆初次來中國旅游，誰愿意當我的導游，帶我去你們家鄉玩好玩的，吃好吃的呢?(生介紹家鄉的迷人風光和豐富物產)
(2)第二個交際情境：(師扮演一位離開家鄉多年的老人)少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?50年前我離開家鄉，沒想到這一走就是50年，今天我終于回來了!50年了，家鄉都變了?(介紹變化)
生：(為老爺爺介紹家鄉的變化。)
(3)師：家鄉風光美無比，家鄉的物產多又多，家鄉的變化真是大!小朋友們，誰不愛家鄉呢?小朋友們，再過10年、20年、30年，家鄉又會變得怎樣呢?
(生介紹未來的家鄉是怎樣的，展示暢想家鄉的圖畫)
五、交朋友
過渡：大家都夸了自己的家鄉，還有一個環節是交來自全國各地的朋友。那怎樣才能很快交上朋友呢?
1、 出示交流小提示：
(1) 向朋友說家鄉、交際時說話要大方，聲音響亮，注意禮貌用語。
(2) 認真傾聽別人介紹家鄉，不能隨便插嘴。
2、 生下位與在場聽課老師交朋友，完成交流卡，培養學生傾聽、記錄能力。
六、結束語
1.用一句話來夸夸家鄉。
(1)出示所學課文的好句：
日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
這里生產的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。葡萄溝真是個好地方。
夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!
(2)可以模仿，用一句話來夸夸家鄉。
______風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
這里生產的______,_____，______，非常有名。______真是個好地方。
____的____，多么____，多么____!
2、唱一唱，跳一跳
這節課，我們收獲很多，不僅學會了夸好家鄉，還通過介紹家鄉，交到了來自全國各地的朋友，那就讓我們載歌載舞來表達心中的快樂吧!(播放：《找朋友》)
板書設計：
夸家鄉 交朋友
風景
物產 抓特點
風俗 說具體
變化
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