下面是小編整理的蘇武牧羊的教學課件，歡迎閱讀！
蘇武牧羊的教學課件:
《蘇武牧羊》的教學設計
第一課時
教學目標：
1、會讀10個生字，會寫8個生字，把課文讀通讀順。
2、用加小標題的方式理解課文脈絡。
教學重點：
學習生字新詞。
教學難點：
理清課文脈絡
教學準備：
小黑板、《蘇武牧羊》歌曲
教學過程：
一、導入：欣賞歌曲《蘇武牧羊》
這是一首廣為流傳的民歌，歌曲里歌唱的蘇武是我國歷史上著名的民族英雄。漢武帝時，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄�，F在，就讓我們走近蘇武，走進他充滿血淚而又輝煌無比的人生。（板書課題：蘇武牧羊）
二、預習檢查，初讀課文
1、學生分小組在課前預習基礎上自由讀課文，疏通字詞。
�。�1）字
�、贂J的字：匈、（單）、郎、刑、玷、污、窖、氈、羔、昭
�、跁䦟懙淖郑盒�、奴、臣、郎、污、羔、忠、貞
要求：讀準字音；會寫的字，上下結構的字要注意下下緊湊，下面稍大；左右結構的字，要注意左右的寬窄。
�。�2）詞
匈奴單于旌節曠無人煙
2、想想課文主要說了什么事？你讀懂了什么？還有什么不懂？
三、精讀課文，理解感悟
1、蘇武是怎樣的一個人？把描寫蘇武言行的句子找出來細讀書，指名讀、分組讀、齊讀，體會蘇武的品格。
2、結合自己找出的句子，說說自己的感悟，鼓勵學生說出自己的獨特的理解。（把找出的句子讀一讀，談談自己的理解，教師適時指導點撥）重點句子、詞語的指導：
（1） “ 我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對辦不到。 ”
（2）渴了，就用手接著從門縫里飄落進來的雪花止渴，餓了，就撕下身上的羊皮氈片充饑。
�。ㄔ谛袆由细兴咎K武為守節而表現的貧賤不能移的民族氣節和堅強的意志）
（3）蘇武始終沒有忘記自己是漢朝的使臣，念念不忘沒有完成的使命，盼望著有一天能夠帶著旌節返回到故鄉。
3、擬小標題，理清脈絡
本文故事情節跌宕起伏、扣人心弦，下面請同學們給文章的情節添加小標題，以此把握文章的脈絡。
（1）學生各自提出自己概括的小標題
�。�2）全班進行討論篩選，評選出最佳小標題。
要求：小標題要準確概括情節變化，并盡量展現人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。
板書設計：
蘇武牧羊
1、互派使者，釋放使臣。 2、出使匈奴，禍及漢使。
3、含雪吞氈，矢志不渝。 4、北海牧羊，忠貞如一。
5、漢匈和好，請還蘇武。 6、歷盡艱難，發白歸漢。
第二課時
教學目標：
精讀課文，體會文中的人格特征與魅力，學習文章塑造人物和藝術手法。
教學重點：
分析人物性格
教學難點：
總結文章的表現手法
教學準備：
學生課前收集的資料
教學過程：
一、導入
讓學生講《蘇武牧羊》的故事。讓學生思考蘇武到底是怎樣的一個人？
（過渡）這節課我們繼續來學習《蘇武牧羊》。通過上節課的學習，我們知道本文講的是漢朝蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動刻畫了一個 “ 富貴不能淫，威武不能屈 ” 的愛國志士的光輝形象。
作者是怎樣寫這個人物的呢？
二、明確教學目標
1、分析人物性格，重點剖析蘇武的性格特征，體會蘇武的人格魅力。
2、體會蘇武身上表現出來的民族精神和愛國情感。
三、分析人物，總結手法
1、學生初步總結蘇武的人物性格。
威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅忍不拔
2、教師引導學生從細節描寫入手，深入挖掘人物的性格特征。
3、學生討論：文章并不具體描述蘇武的每一事跡，而是有詳有略，詳略得當。對單于勸降和北海牧羊的生活部分就描寫得特別詳細。為什么作者要這樣處理，用意是什么？
參考答案：這兩部分最能表現蘇武的氣節，所謂 “ 真金不怕火煉 ” ，面對威逼利誘，面對死亡威脅，多少所謂的英雄好漢都經受不住考驗而變節投降，而蘇武始終如磐石般堅定，寧死不屈，忠貞不渝。
4、學生仔細研讀單于勸降蘇武這部分內容。
（1）學生分角色朗讀，體會人物個性化的語言。
�。�2）學生分別總結蘇武的性格特征，再次感受蘇武的人格魅力。
四、學生總結文章塑造人物的藝術手法
1、詳略得當的情節安排。
2、用個性化的語言表現人物。
3、次要人物的對比、襯托。
文章里個性鮮明的各種人物對蘇武也起了對比映襯的作用，請同學們把文章里各種人物的性格和蘇武作一個對比，看看他們的映襯分別凸現了蘇武怎樣的性格特征。
4、學生討論、分析、總結。
�。�1）張勝投降。
�。�2）蘇武面對匈奴的奴降始終愉國家的利益為先、保持著可貴的`民族氣節。
5、教師小結：在各種人物的對比映襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，特人接物不卑不亢，面對威逼利誘忠貞不二。蘇武的這些性格在那些或屈降的人物的對比下，更加具有震撼人心的人格魅力！
6、課堂小結：
通過這節課的學習，我們重點分析了蘇武的性格特征，我們為這樣一個不卑不亢、忠貞不渝的蘇武深深感動。同時我們還點出了文章塑造人物的藝術手法：詳略得當的情節、個性化的人物語言、次要人物的對比映襯。
五、課后作業（任選一項）
1、搜集一些外交官（古今中外皆可）的資料，為他們寫一篇小傳，要求兼顧歷史真實性和文學性，可適當運用《蘇武牧羊》里刻畫人物的藝術手法。字數在600字以上。
2、 “ 假如我是蘇武 ”
假如你是蘇武，作為漢使出匈奴，匈奴有驕橫的單于，你的一個部下參與了匈奴親王的謀反，身為漢使的你會怎么做？你會怎樣處理這種復雜的外交局面？
板書設計：
蘇武牧羊
蘇武：威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅忍不拔
�。▊�性化的語言，次要人物的對比襯托）
【蘇武牧羊的教學課件】相關文章：
溫庭筠《蘇武廟》教案及蘇武牧羊的故事10-10
杜牧《蘇武廟》寫作背景及蘇武牧羊10-10
《蘇武牧羊》文言文原文及翻譯01-28
六年級下冊語文《蘇武牧羊》練習題01-12
溫庭筠《蘇武廟》教學設計10-09
溫庭筠：《蘇武廟》之蘇武10-10
溫庭筠《蘇武廟》之蘇武10-10
溫庭筠《蘇武廟》優秀教學設計10-09
溫庭筠《蘇武廟》教學設計及習題10-09
春雨的教學課件06-25