《小山村》帶我們走進(jìn)小山村，感受著它的富饒與美麗，淳樸與可愛，變化與發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容。
2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。
3、感受小山村的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容。正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習(xí)、背誦課文。
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過程：
一、前提診測(cè)：
(1)讀生字說詞語
坡 結(jié) 滿 蘋 樓 鴨 圖
(2)拼讀認(rèn)讀字：梨
二、導(dǎo)入過程：這位小作者的家住在小山村，他邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ募亦l(xiāng)參觀，你們想不想去呀?好!那我們就一起去“小山村”吧!
大屏幕打出課題：21、小山村(齊讀課題)
老師：小山村的景色什么樣?那里到底有多美呢?看課文吧!(打開課文)
三、學(xué)習(xí)新課：
1、初步感知：
(1)初讀：借助拼音、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音。
(2)再讀：輕輕地讀課文，要讀通順。看看作者打算向我們介紹小山村哪些地方的景色?(小組里讀一讀、討論)
板書：山坡上、山腳下、村邊、村前。
2、學(xué)習(xí)課文：
(1)齊讀第一段，問：你知道了什么?(指名回答)
(2)我們跟隨作者去山坡上看風(fēng)景，請(qǐng)你找到這段讀讀，山坡上有什么?(大屏幕：山坡上)
“紅紅的蘋果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺出它們的顏色?(練習(xí)后，指名讀)注意輕聲“上”、“的”的讀法。
(3)離開山坡，我們又來到山腳下，那里有什么?請(qǐng)你找到讀讀。(大屏幕：山腳下)
指導(dǎo)朗讀：表達(dá)出“一排排”“新”的語氣。課文接著寫哪?村邊有什么?(大屏幕：村邊，學(xué)校)指導(dǎo)朗讀。
完整地朗讀第3自然段。
(4)我們又和小作者來到村前，請(qǐng)你找到這段讀讀，告訴老師知道了什么?(指名讀，其他同學(xué)想象。)
大屏幕：小河、小鴨自讀：看誰讀得美(指名展示)
(5)通過我們對(duì)小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀，你們覺得小山村怎樣?那么我們就一起夸夸小山村吧!(齊讀第5自然段)
4.老師：(1)假如你家住在小山村，你的心這種心情讀課文吧!
(2)請(qǐng)5名同學(xué)接段配音朗讀。
(3)集體朗讀
5、我們要離開小山村了，你們還有什么話要說嗎?
6、小作者給我們準(zhǔn)備了他家鄉(xiāng)的特產(chǎn)要送給我們，但他有個(gè)要求，為了讓同學(xué)們記住小山村，希望同學(xué)們把這課背下來，現(xiàn)在大家自由練習(xí)背誦吧!
(1)請(qǐng)幾名同學(xué)背誦課文。
(2)請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)看圖背誦課文
(獎(jiǎng)勵(lì)蘋果和梨)
四、練習(xí)
(1)連一連，讀一讀
紅紅的 梨
黃黃的 蘋果
清清的 小鴨
白白的 河水
(2)把句子補(bǔ)充完整
山坡上( )。
五、課后延伸：畫一畫你心中的小山村。
拓展閱讀：《小山村》課文
我家住在小山村。
山坡上有一片果樹林，開滿了粉紅的桃花、雪白的梨花。
山腳下有一座漂亮的新房子，那是我們的學(xué)校。
學(xué)校門前，有一條小河。河水清澈見底，有時(shí)能看到小魚游來游去。
抬眼望去，新修的山間公路彎彎曲曲，伸向遠(yuǎn)方。
我愛我的小山村，我愛我的家鄉(xiāng)。
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