嫦娥教學(xué)課件
1教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí) “屏、燭、曉、偷”4個(gè)生字。
過(guò)程與方法：2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
情感與價(jià)值觀：3.了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)。
2學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，好奇心強(qiáng)，思維活躍，想象力豐富，對(duì)于事物有了自己的一些看法但不夠全面；
學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性和可塑性非常明顯，學(xué)生有一定的表現(xiàn)欲望，渴望得到教師或同學(xué)的贊許和關(guān)注；
學(xué)生對(duì)識(shí)字方法已有所掌握，但大多數(shù)學(xué)生在結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)和詩(shī)歌的能力還比較欠缺。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的情感。
4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、出示問(wèn)題：八月桂花飄香，八月同學(xué)們都期待什么？（吃月餅，賞月-----過(guò)中秋節(jié)）
2、中秋節(jié)你知多少？（神話傳說(shuō)-嫦娥奔月）
3、請(qǐng)學(xué)生講一講這個(gè)神話故事，然后告訴老師：你覺(jué)得故事中的嫦娥怎么樣？（出示關(guān)于故事的問(wèn)題）隨后板書課題。
【講授】品讀詩(shī)歌
初讀古詩(shī)
師：學(xué)一首古詩(shī)，我們應(yīng)該做些什么呢？
生：會(huì)讀 會(huì)寫 會(huì)背 會(huì)意思 悟情感 知詩(shī)人
師：說(shuō)的不錯(cuò)。誰(shuí)敢來(lái)第一個(gè)帶頭讀一讀呢~！（學(xué)生讀，并由其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師正音）
1、出示生字。
屏風(fēng)、蠟燭、知曉、偷竊
請(qǐng)學(xué)生邊讀邊說(shuō)意思，再說(shuō)說(shuō)什么字難寫重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、再讀古詩(shī)，隨時(shí)糾正學(xué)生讀音。
4、知詩(shī)人：簡(jiǎn)介詩(shī)人的情況。
5、采用指名讀、分組讀，指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。
（三）、品讀吟誦 ，把握詩(shī)意
1.出示：云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。
（1) 齊讀。
（2）理解字、詞意思：云母屏風(fēng)、深、長(zhǎng)河、漸落曉星、沉。
（3）從字、詞理解課文。
（4) 從詩(shī)句中理解詩(shī)中所描寫的景象。
（5）理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（6）再讀，要求三到：眼到、口到、心到。
2、出示：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
（1）齊讀，分組讀。
（2）理解字、詞意思：應(yīng)悔、碧海、青天、夜夜心。
（3）從詩(shī)句中理解嫦娥的'內(nèi)心感受。
（4）、理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（5）、讓學(xué)生帶著對(duì)嫦娥心情的理解，再讀這句詩(shī)。
3、過(guò)渡：月宮上孤棲無(wú)伴的嫦娥，人間清高而孤獨(dú)的詩(shī)人，盡管仙凡懸隔，但在寂寞這一點(diǎn)上卻靈犀暗通，所謂同病相憐。一樣孤獨(dú)寂寞！
（1）讓我們帶著對(duì)嫦娥對(duì)詩(shī)人情感的理解，深情地朗誦這首詩(shī)。
（2）讀這首詩(shī)時(shí)語(yǔ)速要緩慢一些，語(yǔ)氣要低沉一些！再讀。
（3）師范讀，學(xué)生再跟讀。
（4）合作讀：師讀4個(gè)字，生讀3個(gè)字。
（5）詩(shī)人由于心情孤獨(dú)寂寞，坐看屏風(fēng)燭影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宮上的嫦娥，讓我們輕輕合上書本，仰望星空，深情地背誦這首詩(shī)吧。
（6）尋找讀詩(shī)高手。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。
【活動(dòng)】比一比
1、看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)，流利背誦剛學(xué)的這首詩(shī)。（個(gè)人比賽）
2、比一比，看誰(shuí)知道更多有關(guān)“月”的詩(shī)歌。（小組比賽）
3、說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事對(duì)人類有何影響？
【作業(yè)】作業(yè)安排
1、背誦并默寫全詩(shī)。
2、回去把故事講給小朋友聽(tīng)，或長(zhǎng)輩們聽(tīng)。
3、搜集更多的神話故事。
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