時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的初2美術教學計劃，歡迎大家分享。
初2美術教學計劃1
一、談話導入
新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）
我們來給新的一年或者新的一周作一個臺歷好嗎？
設計意圖：（采用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力）
出示課題：“趣味小臺歷”
二、欣賞分析，學習方法。
1、臺歷范品出示：臺歷由哪三個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：
2、制作基座：臺歷要放穩在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？
�。ㄉ鷩L試作業，請幾名學生上臺試著折）
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對折方法的基座剪制成小毛外形。
4、討論：你有什么新的想法和創意？（動物外形，植物外形，物品外形等）
5、作品展示，激發情趣
今天老師帶來了一些自己制作的小臺歷，請仔細看，它們都是用什么材料制作的。（出示小臺歷）
設計意圖：（采用造型別致、設計精美的自制臺歷在視覺上帶給學生新鮮、刺激的沖擊）
�。�1）剪紙貼畫
這是什么？（小房子和樹）
它們是用什么材料制作的呢？那位同學自告奮勇上來摸一摸，看一看。（廢掛歷紙）
這些是把廢掛歷剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
�。�2）吹塑紙貼畫
哪這一張上面又是什么呢？（兩只美麗的小鳥）
它們是用什么材料制作的呢？那位同學上來看一看。（吹塑紙）
這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上制成的。
�。�3）卡紙繪畫
看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發言）
對，這個呢是用油畫棒畫成的，這個呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成。
�。�4）布貼畫：
仔細看看，這是什么？用手摸一摸，感覺一下，是用什么材料做成的？這些小臺歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的小臺歷呢?其實啊，更漂亮、更有趣味的小臺歷還在你們自己手中呢。
設計意圖：（提高從生活中發現素材的能力）
�。�5）打開課本12頁，來我們欣賞一下其它學校小朋友制作的小臺歷�？匆豢此麄兪窃鯓又谱鞯�。好嗎？
我們剛剛看到的這些小臺歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
除了以上我們看到的這些制作方法外，想一想，還能用其它的材料和方法嗎？想一想。誰來說一說。
三、教師邊講解、邊示范并板書制作步驟
（教師用較快的速度示范制作過程與方法）
今天我們先學習在卡紙上直接剪畫做成的小臺歷，其它的呢？我相信你們做的會更好。
1、制作基座：
拿出卡紙，開動腦筋折好。怎樣使折好的基座更加有趣呢？示范基座并剪制成小房子外形。
2、畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期。
3、小組合作，學生自由討論制作方法。
師：現在大家動腦筋總結一下制作的步驟，好嗎？（板書）
�。�1）構思你要作什么
�。�2）制作有創意的基座
�。�3）畫、粘貼、剪、拓印等
�。�4）配日期
師：看來老師做的還不錯，我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的小臺歷，有信心嗎？
師：那我們先思考一下，你打算做什么？
設計意圖：（鼓勵學生創新，發現創意獨特的作品）
討論一下：想一想做一個什么樣的小臺歷呢
�。ㄉ杂捎懻摻涣鳌＃�
�。◣煹綄W生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創新。大約3分鐘。）
師：好我們先思考到這兒，誰來說說你打算做什么？
師：當然可以，你的主意非常棒，很有創新。
師：小組合作，也不錯。
四、學生制作趣味小臺歷，教師巡回指導
師：看來同學們都想好要做什么了，現在我們就充分發揮想象，看誰做的又快又好。開始動手制作吧！
設計意圖：（使學生在互相啟迪中不斷創新）
1、學生嘗試第二次制作基座（提示：要有創意創作），發現問題，提出問題。
設計意圖：（鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現）
(老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。)
2、學生活動：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細——用鉛筆畫好以后再剪）
3、配日期：（提示：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。）
(學生繼續創作，教師巡回輔導。遇到共性的問題，共同解決;個別的問題，個別輔導。時間大約22分鐘。)
4、教師出示范品（正誤對比）
�。�1）日期寫得很小，寫得亂。
�。�2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。
五、鑒賞作品，并作介紹：
師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。
1、學生展示作品并作自行介紹
師：小兔子做的真漂亮、真有趣，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？
2、學生自由欣賞，評出各項獎項
師：同學們！你們聽清楚了嗎？誰還愿意把你的作品拿到前面來給大家看看？
3、小組交流：看一看，比一比，誰制作的趣味小臺歷最漂亮、最有創意。
（大約有2～4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師隨機點評，適時引導。）設計意圖：（鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解）
4、展示評價，評選最“有趣味”的臺歷。
�。▽W生自由欣賞，評出各種獎項，鼓勵同學們大膽創新，取長補短。）
師：同學們做的都非常棒，說得也特別好！現在為了能看到更多同學的作品，我們在作品的右下角寫清自己姓名，把作品集中放到講桌上，我們共同欣賞。選出最有創意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。好嗎？
設計意圖：（肯定學生的想象力和創造力）
六、交流總結：
1、通過這節課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？
2、學生談感受及想法
3、總結：你真是一個知道努力的好孩子！老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，我們的手會制作出更多更漂亮的小臺歷。好了，現在就到這里吧。下課
課后反思：
本課的學習內容是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的造型設計，融制作與繪畫為一體，感受藝術與生活的趣味聯系。在教學過程中，我及時的給予學生表揚與肯定，使每個學生都能體驗到美術活動中的樂趣。從而愿意動手動腦，參與創造。
臺歷是學生平時經常見到的生活必需品。其主要作用是幫助大家記憶時間，同時還能起到記錄事件和備忘錄的作用�，F在的臺歷由于其小巧、美觀、實用、個性化的特點，受到人們的青睞。而本課正是為了培養學生的動手操作能力，大膽發揮學生的想象力，開發創造性思維，使他們在動手動腦的勞作中得到美的享受，培養他們用敏銳的眼睛，在人們司空見慣的世界里去發現美、追求美從而塑造美的心靈。培養學生熱愛生活中美好事物的情感，提升學生的審美情趣。
在進行本課教學時，采用造型別致、設計精美的自制臺歷引題，首先在視覺上帶給學生新鮮、刺激的沖擊。采用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力。在導入后，把教學目標進一步擴大，欣賞一些優美的臺歷圖片，針對學生求知欲強的特點，展開有趣的'探究性學習。教師引導，學生自主學習，認真觀察臺歷上都有那些內容，讓學生在愉快的情境中學習知識，將教材內容有機地轉化為學生的興趣和需要，為學生營造探索、創造的空間和環境。
通過欣賞、交流、表現的形式，激發孩子們的學習興趣，創設寬松和諧的課堂氛圍，充分調動他們求新、求異的思維。展開豐富的想象，引發創作的靈感，提高從生活中發現素材的能力，養成從生活中發現美的習慣，用簡短的話語大膽表達內心的感受，使其個性得以充分發展。同時也讓學生在制作過程中有的放矢，不會特別盲目。從而更加提高了制作的效率。
在學生在制作過程中，學生可以自由選擇彩紙，隨意折剪。教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，鼓勵學生創新，發現創意獨特的作品，隨機展示，使學生在互相啟迪中不斷創新。
學生作業完成后，展示作品，進行互評，選出優秀作品，說出理由，鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解。教師也要肯定學生的想象力和創造力，提出希望，鼓勵他們成為新時代的優秀設計者，用一雙雙巧手把自己對美的感受大膽表現出來，用學到的知識美化我們的生活，把我們的生活建設的更加美好。
剛開始我只設計了生活中的小臺歷。/生活中的小臺歷都是用卡紙做的，從環保的角度看，浪費紙張就等于砍伐森林，后來我想能否打破教材局限，準備的材料是否可以多樣化呢？比如讓學生準備一些立體的，可以立起來的如牙膏盒、飲料瓶等制作臺歷的基座，會有更豐富的作品誕生呢！因為制作方法里有拼、貼的方法，所以可以讓學生準備廢舊掛歷紙、雞毛、布料等裝飾臺歷。結果，達到了我預期的目標，而且也取得了比較好的效果。但是呢又考慮了一些問題，比如生活中小臺歷的折剪法，為攻克這一難點，我制作了大量的作品，讓學生分組研究。這樣制作出來的臺歷更加豐富多彩，而且做基座的時間也縮短了不少。
初2美術教學計劃2
一、對學生情況的分析：
六年級三個班，學生們的美術基礎相似，對美術知識、技能的掌握程度相差不大。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。由于兒童畫是我校的特色建設，平時同學們對畫畫充滿了興趣，學生的兒童畫水平較強。
作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力，同時加強學校的特色建設。
二、教學的目標和要求：
1結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。
2學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
3初步學習計算機輔助繪畫的方法。
4能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。
5能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。
6學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。
7能進行書籍封面、文體活動海報的設計。
8學習陶藝的制作方法。
9以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。
10介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。
三、教學措施：
1認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。
4加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的`幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量，在美術學習的過程中，教師須努力減輕學生的心理壓力和社會施加的各種桎梏，給予孩子們充分的信任和尊重，給予他們大膽探索、反復實驗、自由表達表現以及犯錯、改錯的權力，教師再以朋友的身份適時進行引導、啟發、幫助。
6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
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