高二生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃

2022-11-11 教學(xué)計(jì)劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的高二生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃1

　　新的學(xué)期咱們將以豐滿的作業(yè)熱情，端正的教育態(tài)度，卓有成效的教育手法，在有限的課時內(nèi)更快更好執(zhí)行教育進(jìn)度，以進(jìn)步生物學(xué)科的教育質(zhì)量，具體措施如下：

　　一、規(guī)劃新的講堂教育形式

　　講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動參加、三講三不講(講要點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);學(xué)生會的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學(xué)生的常識結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給學(xué)生的支配的時間多了，就給了學(xué)生主動性。)、真正使生物課成為高效講堂;

　　講堂教育的形式：預(yù)習(xí)檢測——情景引入——方針展現(xiàn)——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí) ——考慮體會——合作探求——遷移使用及反應(yīng);

　　二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識教育

　　高一學(xué)生所學(xué)生物常識應(yīng)以基礎(chǔ)常識、根本技能的把握程度為教育方針，適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生生物常識的剖析、處理實(shí)踐問題的才能。因而，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識，清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些常識的條件和過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的常識處理實(shí)踐問題。

　　三.加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)，培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好

　　教師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開展各項(xiàng)活動，培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識處理實(shí)踐問題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。

　　四.加強(qiáng)對《新課程規(guī)范》和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析研究

　　要結(jié)合教材對《新課程規(guī)范》作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體、切實(shí)可行的教育計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》，或僅僅了解其中的常識要求，及時剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一教師要從長遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平試題的剖析研究，從中找出小高考出題的方向和規(guī)則。

　　五.具體的教育進(jìn)度

　　章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)

　　第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計(jì)5課時第1—2周

　　第1節(jié)細(xì)胞日子的環(huán)境2課時

　　第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時

　　單元練習(xí)與測驗(yàn)2課時

　　第二章動物和人體生命活動的調(diào)理總計(jì)9課時第3—5周

　　第1節(jié)經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)理2課時

　　第2節(jié)經(jīng)過激素的調(diào)理2課時

　　第3節(jié)神經(jīng)調(diào)理與體液調(diào)理的聯(lián)系1課時

　　第4節(jié)免疫調(diào)理2課時

　　單元練習(xí)與測驗(yàn)2課時

　　第三章植物的激素調(diào)理總計(jì)6課時第6—7周

　　第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時

　　第2節(jié)生長素的生理效果1課時

　　第3節(jié)其他植物激素1課時

　　單元練習(xí)與測驗(yàn)2課時

　　第四章種群和群落總計(jì)8課時第8—10周

　　第1節(jié)種群的特征2課時

　　第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時

　　第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時

　　第4節(jié)群落的演替1課時

　　單元練習(xí)與測驗(yàn)2課時

　　期中復(fù)習(xí)考試2課時第11周

　　第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計(jì)8課時第12—14周

　　第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時

　　第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量活動2課時

　　第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時

　　第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的'信息傳遞1課時

　　第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時

　　單元練習(xí)與測驗(yàn)2課時

　　第六章生態(tài)環(huán)境的維護(hù)總計(jì)4課時第15周

　　第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時

　　第2節(jié)維護(hù)咱們一起的家鄉(xiāng)1課時

　　單元練習(xí)與測驗(yàn)2課時

　　期末復(fù)習(xí)3課時第16周

　　專題1基因工程總計(jì)8課時第17-18周

　　1.1DNA重組技能的根本東西2課時

　　1.2基因工程的根本操作程序2課時

　　1.3基因工程的使用2課時

　　1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時

　　專題2細(xì)胞工程總計(jì)8課時第19-21周

　　2.1植物細(xì)胞工程

　　2.1.1植物細(xì)胞工程的根本技能2課時

　　2.1.2植物細(xì)胞工程的實(shí)踐使用2課時

　　2.2動物細(xì)胞工程

　　2.2.1動物細(xì)胞培育和核移植技能2課時

　　2.2.2動物細(xì)胞融合與單克隆抗體2課時

高二生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃2

　　一、教導(dǎo)思想：

　　以教材為底子，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為教導(dǎo)，夯實(shí)根底，活化才能;抓實(shí)操練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化空氣，努力進(jìn)步學(xué)生效果。

　　二、根本要求：

　　(一)安身雙基、夯實(shí)根底

　　生物必修3的教育要做到“安身雙基、夯實(shí)根底、單元過關(guān)、梯度性進(jìn)步。以根底為主，重視書本根底常識的講解，盡量把每個章節(jié)中的重點(diǎn)的常識點(diǎn)講清講透，，配以講堂操練和單元操練進(jìn)行穩(wěn)固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論根底，操練學(xué)生根本技能，以講帶練，理清生物學(xué)常識，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測驗(yàn)打好根底，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。

　　(二)改進(jìn)教育辦法

　　1、依照校園教育常規(guī)，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動。

　　2、依照校園教育要求，深入研究教材教法，仔細(xì)備課，把時間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果執(zhí)行講堂上。

　　3、堅(jiān)持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷進(jìn)步教育水平。

　　4、每周一次團(tuán)體備課。備課內(nèi)容包含下周所有教育內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人講話，并有記錄。

　　5.堅(jiān)持執(zhí)行組內(nèi)公開課活動。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)生長。

　　6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教育進(jìn)度統(tǒng)一、教育內(nèi)容統(tǒng)一。

　　7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、材料共享，教育研究氣氛濃厚。

　　8、重視教育中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教育中的動力效果，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生立異精力和實(shí)踐才能。

　　9、向講堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，避免溫習(xí)中的主觀隨意性，削減盲目性。講堂教育做到：一節(jié)課一個中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)常識要捉住根本要素，進(jìn)步講堂功率，再現(xiàn)和歸納常識結(jié)構(gòu)

　　10、向教導(dǎo)要質(zhì)量。一要根據(jù)教育目標(biāo)恰當(dāng)留作業(yè);二要及時反應(yīng)信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為教導(dǎo)供給根據(jù);三要及時教導(dǎo)，穩(wěn)固講堂教育效果，別的要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類教導(dǎo)推動。

　　三.本學(xué)期教育的總體目標(biāo)及要求

　　1、用學(xué)過的常識和專業(yè)術(shù)語，正確描述根本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

　　2、初步學(xué)會了解、剖析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)成果。

　　3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能了解生物個別、環(huán)境和社會生活中的一些生物學(xué)的問題。

　　4、了解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包含試驗(yàn)原理、辦法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)現(xiàn)實(shí)的才能;了解探索性試驗(yàn)的一般辦法

　　5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的嚴(yán)重?zé)狳c(diǎn)問題及其對科學(xué)和社會發(fā)展的影響和意義。

　　四、參考材料

　　《45分講堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》

　　五、主張生物教師在教育中做到以下幾點(diǎn)

　　1引導(dǎo)學(xué)生讀書背書

　　2.建立生物學(xué)根本思想

　　3重視學(xué)法教導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)才能