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九年級教學計劃

2021-10-04 教學計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的九年級教學計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

九年級教學計劃 篇1

  初三年級上學期任務(wù)很重,我們一方面要抓緊時間趕講新課,扎實學生的基礎(chǔ)知識,另一方面又要對學生進行作文的指導訓練。下面我就這學期作文訓練談?wù)勎覀兊挠媱潯?/p>

  人教版作文訓練的思路大致可分為三個階段。初一階段通過作文讓學生懂得文章是現(xiàn)實生活的反映,認識作文與生活的密切聯(lián)系,。初二階段著重進行了記敘文、說明文兩種文體的練習,初三階段增加了議論文的練習。我們要對本學期的作文訓練作一計劃,就需對對九年級上下冊,寫作訓練的內(nèi)容做一個統(tǒng)觀的了解。看看文本為我們設(shè)計了哪些內(nèi)容:

  九年級上冊

  一單元:通過“雨的訴說”抓住某一季節(jié)中突出的感受寫一篇抒情文章。

  二單元:練習寫演講稿,分別以“笑對失敗”、“善待他人”、“競爭與合作”為話題;

  三單元:在“青春隨想”活動中以話題“兩條腿”寫一篇作文;

  四單元:在“好讀書,讀好書”活動中撰寫關(guān)于讀書的作文。

  五單元:學寫調(diào)查報告。

  六單元:在“話說千古風流人物”活動中,以“風流人物”為話題寫一篇作文。

  九年級下冊

  一單元:以“土地”為話題,寫一篇抒情性的文章或一首小詩。

  二單元:選取一個與小說有關(guān)的話題,寫一篇作文(包括小說)。

  三單元:以“在社區(qū)活動站的日子里”為題寫一篇作文。

  四單元:聆聽一段樂曲或一首流行歌曲,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

  五單元:以孔子或孟子的某一句名言為題,寫一篇議論文。題目自擬,600字左右,注意立論要有根據(jù)。

  六單元:以“歲月如歌”為題寫一篇文章,體裁、字數(shù)不限。

  總結(jié)兩冊的作文內(nèi)容設(shè)計。我們了解到九年級作文訓練從體裁上有記敘文(側(cè)重抒情散文)、議論文、詩歌。從命題形式上有命題作文、話題作文。從數(shù)量上:寫抒情性文章3~4篇;寫話題作文5篇;寫議論文1~2篇;寫命題作文2篇。

  根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計,我們就可以制訂出我們這學期的訓練計劃。

  按照這學期的時間,按兩周一次大作文的安排,學生大概能做10篇左右的文章。我們的訓練可以分成兩個階段。第一階段:體裁上,進行議論文訓練。第二階段,在擬題上,話題、命題等形式上進行作文訓練。

  下面我就著重談一下議論文訓練的一點想法。

  第一階段:議論文的訓練

  它是本學期的我們作文教學的重點之一。我認為議論文的教學和議論文的寫作訓練應(yīng)同步進行。從培養(yǎng)議論能力的過程看,包括四個訓練階段,即:感性準備階段──初步訓練階段──全面訓練階段──鞏固熟悉階段。

  1、感性準備階段。學生第一次接觸議論文。但是文本又不都是規(guī)范的議論文,直接講文本內(nèi)容,學生很難一下就掌握議論文的基本模式套路,那么我們不妨在教學中先給學生幾篇規(guī)范的議論文。如舊教材中的《談骨氣》《理想的階梯》《想和做》等,讓學生對規(guī)范的議論文的結(jié)構(gòu)和思路有一個基本的認識。

  2、初步訓練階段。學生在感性認識的基礎(chǔ)上,結(jié)合文本設(shè)計的寫作內(nèi)容,做兩次練筆。如九年級上冊中“笑對失敗”、“善待他人”“好讀書,讀好書”等話題。這樣有的放矢,應(yīng)該能取得比較好的訓練效果。

九年級教學計劃 篇2

  一、基本情況分析

  本學期我任教九年級(2)班的英語課。經(jīng)過以往幾年的學習,大部分學生都能端正學習態(tài)度,主動參與學習活動。不少學生都打下了良好的英語基礎(chǔ),積累了一定的學習經(jīng)驗,掌握了行之有效的學習方法,形成了自己學習英語的學科理念,具備了較高的英語素質(zhì)。但也有部分學生有求知欲,沒自信心;有學習的潛力,卻沒良好的學習習慣,自控力極差。這諸多原因造成他們學習困難,衍生出厭學情緒。期末測試題目偏難,所以上學期的.學科檢測情況總體不好,兩個班的合格率都有所下滑,優(yōu)等生的人數(shù)更少。總之,這批學生的優(yōu)勢和不足并存,希望與困難相伴,我們要發(fā)揮學生們的優(yōu)勢,彌補他們的不足,一方面集中力量培養(yǎng)一批優(yōu)等生,另一方面又要幫助帶動每一位學習困難的同學都能學好英語課,達到共同提高的總體目標。

  本學期的中心任務(wù)是:疏導心理,激發(fā)興趣,指導學法,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

  在今后的教學活動中,教師需注意以下幾點:

  1、 結(jié)合社會大環(huán)境,引導學生信仰學習,崇尚知識。

  2、 幫助學生樹立起學習英語的自信心。

  3、 幫助學生制定自己的學習小計劃,找出適合自己的學習方法。

  4、 繼續(xù)促成學生學習習慣的養(yǎng)成,如:指導他們怎么預(yù)習?怎么聽課?怎么鞏固?

  5、 激勵學生主動、持久、高效地學習。

  6、 學習過程中注意因材施教,愛心感染。

  向青春期過度的孩子們情緒不穩(wěn),明辨是非的能力較差,叛逆心理嚴重,這就要求教師必須耐心細致,嚴以律己,言行一致,腳踏實地,持之以恒地去工作,督促指導學生努力地、科學地學習,成為造福社會的棟梁之材!

  二、教材分析

  本學期的任務(wù)有兩項:一是完成九年級英語第二學期的教學任務(wù),二是系統(tǒng)復習七八九三個年級的所學全部內(nèi)容,為最后的學業(yè)水平測試做準備。九年級英語第二學期的教學任務(wù)是11---15共5個單元的新授及Units11―15的一個復習單元。其主要內(nèi)容涉及現(xiàn)在完成時,現(xiàn)在進行時,被動語態(tài)等。其特點是生詞量大,知識點零碎。我們應(yīng)重在練習,加強鞏固。

  七年級教材內(nèi)容側(cè)重基礎(chǔ),難度不是很大,在考試中所占比例也不大。復習時要以點帶面,精講多練,教師只起一個點撥的作用即可。八年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)明顯增多,難度加大,閱讀量增加,是復習的重中之重。九年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)、語法更多,內(nèi)容貼近生活,詞匯量大而且難記,在中考中所占比例最大,是復習時的重點更是難點。

  在復習過程中,要夯實基礎(chǔ),注重知識間的聯(lián)系與區(qū)別,并以中考題型為參照,加強題型和做題方法的探討和研究,給予學生精要的指導和引導,是他們掌握知識的同時,更能學得做人做事的道理和方法。

  三、本學期要達到的教學目標(包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個方面的目標)

  (一)知識與技能:

  1、能夠系統(tǒng)掌握七至九年級相關(guān)的教學內(nèi)容,牢固掌握基礎(chǔ)知識。

  2、各知識間的區(qū)別于聯(lián)系要明確,并在測試中做到不混淆。

  3、由知識到能力的轉(zhuǎn)化,技能明顯提高,能夠?qū)⒅R和能力做到有機統(tǒng)一。

  (二)過程與方法

  1、狠抓過程中基礎(chǔ)知識的落實,以此促進能力的提高。

  2、引導學生通過自主學習,進行知識的歸納、總結(jié),使總結(jié)知識的過程成為掌握、提高、錘煉的過程。

  3、抓好過程的調(diào)控,因材施教,并注重反饋和總結(jié)。

  (三)情感態(tài)度與價值觀

  1、培養(yǎng)學生的積極性和良好的習慣。

  2、促進學生間的合作,并體驗創(chuàng)作的快樂。

  3、對比中外文化的差異,開闊視野。

  4、磨練意志,達到自我教育的目的。明辨是非,形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

  四、采取措施(從五個方面來寫)

  1、教材處理方面:深入學習新課標,領(lǐng)略其精髓所在。總覽教材,把握重點,勾劃難點。遵循由易到難,由點及面的教學規(guī)律,把它作為一種課內(nèi)教育資源,進行創(chuàng)造性地使用。

  2、教學研究方面:與時俱進,學習先進的教育理論,更新教育觀念,把任務(wù)型教學的精神實質(zhì)實踐于英語課堂中。真正做到“以學生的發(fā)展為本”,把課堂還給學生,提高學生用英語交際的能力。加強集體備課的力度,學人之長,補己之短,團結(jié)合作,共同提高。

  3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面:學會賞識每一個學生,尤其關(guān)愛中下游學生。加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度,鼓勵他們拔尖,發(fā)揮榜樣帶頭作用,帶動中下游學生,大面積提高學習質(zhì)量。

  4、思想教育滲透方面:把愛國主義情感、集體主義道德、個人自立精神以及崇尚科學的精神融于日常教學之中。增強人口意識、環(huán)境意識,幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

  5、在學法指導和激發(fā)興趣方面

  尊重學生的個性差異,及時賞識學生。鼓勵他們創(chuàng)新。利用學習互助小組,大力開展合作學習,在合作中培養(yǎng)責任感,并品嘗成功的快樂,使其更愛學習。

  利用計算機輔助教學,滲透信息技術(shù)教育,拓寬學生視野。

九年級教學計劃 篇3

  本學期我擔任初三(2)的英語教學工作,針對學生現(xiàn)狀和本學期的教學任務(wù),制定如下教學計劃。

  學生現(xiàn)狀分析:

  三(2)班有學生43人,特點是班里尖子生很少,中間生占也不多,差生面大。學生的基礎(chǔ)知識薄弱,基礎(chǔ)知識掌握不牢固,上課教的很吃力,部分學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小,和一班比較,有很大的差距。

  一、教學目的

  通過聽、說、讀、寫的訓練,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣;發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲,及創(chuàng)新精神,為以后的學習打下基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  本冊教材教學內(nèi)容健康,有利于提高學生的思想情感素質(zhì),新增內(nèi)容較多,尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學期的內(nèi)容,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如,網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,教師必須有所了解。

  三、主要語法項目

  1.定語從句。

  2.被動語態(tài)。

  3.主謂一致。

  四、教學方法及教改計劃

  1、生詞教學:在授課中,注意學生的聽力訓練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音,學地道的發(fā)音。

  2、句型教學:句型仍然采用五步教學法,著重培養(yǎng)學生的口語交際能力,教師要注意設(shè)置合適的語言情景,使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流,同時要注意學生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

  3、閱讀課的教學:閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法,注意學生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的自學能力,查字典的能力,回答問題的能力

  五、采取適當?shù)拇胧?/strong>

  1、該學年學生英語表達基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣,切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為,耐心輔導基礎(chǔ)差的學生,因材施教,爭取讓學生少掉隊。

  2、及時小測驗,查漏補缺。

  3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,引導學生樹立自信心。。

  4、采用直觀教學,激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

  5、采用情景教學,創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

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