時間過得飛快，我們又將迎來新的教學工作，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的環(huán)保課程教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
環(huán)保課程教學計劃1
一、指導思想：
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為世界各國的共識和人類行為準則。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。江澤民一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志。”環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，特制訂環(huán)境教育計劃。
二、學校環(huán)境委員會：
學校環(huán)境重視環(huán)境保護工作環(huán)境教育列為學校重要議事內(nèi)容，設(shè)立了環(huán)境教育委員會。
環(huán)境領(lǐng)導小組成員每學期開學召開會議，制訂學校環(huán)境教育計劃。
三、具體工作安排：
1、由虞山鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府投資進行校園改建，預計校國植樹300棵，美化、綠化、建設(shè)好校園環(huán)境，同時在廁所中安裝PIR被動式紅外節(jié)水器，真正從行動上做到節(jié)水，珍惜生命之水。
2、整理學校綠色教育檔案，進行“小學生環(huán)保意識的培養(yǎng)”課題研究資料匯編，做好這一課題的結(jié)題工作。
3、宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。
（1）、開學初，由學校專職老師組織環(huán)境教育講座，任課老師接受培訓，提高環(huán)境教育水平。
（2）、國旗下講話滲透環(huán)保知識，黑板報上辟出環(huán)保知識專欄，每兩周播入一次科普影視片，欣賞祖國美麗風光。
（3）、組織開展一次“珍惜生命之水”保護生態(tài)環(huán)境的知識普及教育，六月份各中隊完成一份環(huán)境小報。
（4）、組織《水法》、《環(huán)境保護法》的櫥窗宣傳，增強學生愛護水資源和保護環(huán)境的自覺性。
（5）、利用環(huán)境紀念日開展豐富多彩的活動：
三月：3月12日植樹節(jié)安排學生養(yǎng)花種樹，美化校園。
3月22日世界水日晨會課宣傳有關(guān)護水知識。
四月：“愛鳥周”組織學生寫好給全市人民的倡議書，走上街頭宣傳有關(guān)知識。
4月22日世界地球日組織學生到大義社區(qū)開展宣傳。
五月：5月31日世界無煙日要求學生上街宣傳，動員親屬戒煙。向家長們普及環(huán)保知識。
六月：6月5日世界環(huán)境日組織學生上街宣傳，自編小報。
6月17日世界防治荒漠化與干旱日晨會課宣傳知識。
6月25日中國土地日晨會課進行廣播講座。
6月26日國際禁毒日觀看禁毒錄像。
4、開展環(huán)保實踐，培養(yǎng)能力。
（1）、組織三~六年級學生做社會調(diào)查，了解張家港河水的污染和整治情況，一分鐘過往摩托車、助力車的輛數(shù)，了解對空氣的污染情況；了解學校附近居民種植花草情況等，增強學生環(huán)保意識，寫好調(diào)查報告及小論文。
（2）、組織學生舉行“環(huán)保繪畫比賽”。
（3）、各班做好垃圾分類回收工作，收集廢電池集中管理。廢物利用，搞好再生實踐活動。
（4）、美化校園，包干到班，打掃綠色基地。
5、走進課堂，讓環(huán)保意識深入人心。
（1）、利用每月最后一個隊日開設(shè)專門環(huán)境教育課，每學期組織1~2名教師上環(huán)境公開課。
（2）、采用各學科教育滲透環(huán)境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容，以達到讓學生學習一些環(huán)境知識，掌握一些環(huán)保技能，提高環(huán)境意識的目的。本學期由趙美亞老師開思品課（六年級）《保護人類的家園》。
6、再接再厲，更上一層樓。
環(huán)保課程教學計劃2
當今，環(huán)境保護已成為全球共同關(guān)注的焦點，保護環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環(huán)境保護，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境保護”列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對孩子進行環(huán)保教育，提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”。
因此，對學生進行環(huán)保基礎(chǔ)知識教育，培養(yǎng)樹立學生的環(huán)保意識，顯得尤為重要。作為語文教師，我認為，對學生進行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學語文教學的具體實際，可以寓環(huán)保教育于教學前五分鐘，課堂語匯教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。
一、寓環(huán)保教育于教學前五分鐘
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什么天安門廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠離我們吧！”當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有病！“Who is ill？（誰有病？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”經(jīng)過教學前短短幾分鐘，使學生漸漸認識到環(huán)保的重要，樹立環(huán)保意識，愛護環(huán)境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
二、寓環(huán)保教育于語匯教學中
語匯積累教學是低年級語文教學的重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關(guān)動物的詞匯如獅子、熊貓、大象、老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設(shè)立了專門的保護區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態(tài)環(huán)境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問題。
三、寓環(huán)保教育于課文教學中
小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎词宫F(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環(huán)保教育的.好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環(huán)境保護得當，自然的美麗才能得以永恒；有些語文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問環(huán)保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當?shù)囊龑В箤W生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
四、寓環(huán)保教育于課堂練習中
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設(shè)計環(huán)保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生復習相關(guān)句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂?shù)托：靡环伺c自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊！引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的。
五、寓環(huán)保教育于課外活動中
雖然現(xiàn)行小學語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學生保護環(huán)境的社會責任感。如：學了《云雀的心愿》后，學生可以根據(jù)自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標語：愛護環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環(huán)保知識，從小事做起，愛護環(huán)境，保護生態(tài)。
總之，小學語文教學，不論是課堂還是課外教學活動，都可以滲透環(huán)保教育的基礎(chǔ)知識、環(huán)保意識，這些活動，不但可以活躍教學氣氛，豐富教學內(nèi)容，拓展學生知識面，調(diào)動學生學習積極性，啟發(fā)心智，促進素質(zhì)教育，而且能與我國實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略鏈接，為文明世紀培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
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