時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學計劃 篇1
一、培養目標
根據現代醫學發展需要和繼續高等教育臨床醫學專業專科起點升本科的特點，結合我省醫療衛生人員的實際，以補充、更新、拓寬為原則，結合現代醫學發展的總趨勢，集醫學理論、臨床實踐、科研技能、現代倫理為一體，昆明醫學院成考臨床醫學專業專升本教學計劃(二年制)。培養基礎扎實，知識面廣，適應現代醫學發展需要的德、智、體、美全面發展的應用型高級醫學人才。
二、基本要求
通過本專業的學習，要求在牢固掌握基礎理淪、基礎知識和基本技能的同時，并能掌握本專業的新理論、新技術。能夠運用所學知識防治常見病、多發病及處理常見的急重病癥。能夠較熟練地運用現代診療手段，診治一般的疑難病癥。突出外語和計算機文化基礎教育，要求掌握一門外語，熟悉計算機操作，并達到專業所規定的要求，能借助字典閱讀本專業的外文書籍，并具備一定的科研能力，成人高考《昆明醫學院成考臨床醫學專業專升本教學計劃(二年制)》。
三、主干學科
基礎醫學、臨床醫學。
四、主要課程
臨床應用解剖學、醫學遺傳學、生物化學及分子生物學、生理學、臨床病理學、臨床藥理學、臨床免疫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學。
五、修業年限
二年。
教學計劃 篇2
一、學情分析
重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創作，并加以線描元素的創作。學生在線描畫的繪畫技法與表現表達上，都有穩步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養學生對繪畫活動的興趣，以發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力，而不是單純的培養繪畫的技能技巧。
二、活動目標
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養學生的合作意識，進行合作畫的創作。
2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準備:
1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。
2. 充足的線描元素。
3. 各種不同材質、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）
4. 粗、細記號筆。
四、活動內容
1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創作，以培養學生的合作意識。
五、教學重難點
重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創作。并
展開各種大膽的想像。
難點：學習大幅作品的創作。以增強構圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施
1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。
2、利用區域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練的裝飾出較高質量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓學生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創作。
教學計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹落實《學校衛生工作條例》精神，全面提高學生素質，加強對學生心理衛生和生理衛生知識的教育，積極開展學生心理咨詢和防治疾病等工作，培養學生良好的心理品質和健康行為習慣，做一個全面發展的中學生。
二、健康教育的內容
1、生理知識教育
①生長與發育規律教育；
②青春期教育；
③性知識教育；
④營養與衛生教育；
⑤身體素質與性別、年齡特征教育。
2、心理知識教育
①良好心理品質的培養；
②青春期心理咨詢；
③學習心理、人際心理咨詢；
④心理健康漫談；
⑤心理障礙的排除。
3、身體檢查與保健教育
三、健康教育的形式
1、專題輔導講座。
2、“心理信箱”、“心理咨詢”、“心理健康咨詢與輔導”活動。
3、 “流行傳染病預防專題”采用廣播、黑板報、下發宣傳材料以及致學生的一封信等多種形式。
4、“生理健康系列”、“疾病防治系列”活動。
5、每期對學生體檢數據及情況進行綜合分析，按時上報到取中小學疾病控制中心。
教學計劃 篇4
一、教材分析
在本學期的教學工作中,堅持以新課程標準離間為先導，以課堂教學為重點，提高教學研究能力和教學反思能力，將優質教學理念落實于課堂的教學實踐中．
針對本冊教材中的六個話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節日――以及每個話題所包含的三項學習內容――語音，語匯，交際用語――以語音學習為暗線，采取整體學習的方法，針對二年級學生的學習特點，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知，模仿，習得英語語音；詞匯和交際用語學習為明線，在ＴＰＲ，歌謠，歌曲和游戲中使用實物，圖片，錄象，錄音等多種教學手段感知，模仿和習得語言，達到熟練上口．
二、教學目的
激發學生學習英語的興趣，培養積極的學習態度，建立初學的自信心；著重培養學生的英語語感、語音語調及良好的學習習慣；初步學會用英語進行簡單交流，注重培養學生的觀察、記憶、想象和動手創造能力，為他們以后的學習奠定良好的基礎。
三、本冊教學內容目標
（一）聽、做
1、 能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物。
2、 能聽懂課堂指令并做出相應的反應。
3、 能根據指令做事情，如：畫圖、涂色、做動作、做手工等。
4、 能在圖片和動作的提示下聽懂故事，并做出反應。
（二）說、唱
1、 能聽錄音并進行模仿。
2、 能根據圖片或實物說出單詞。
3、 能根據情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數量，表達喜歡或不喜歡。
4、 能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。
（三）玩、演
1、能在教師的.指導下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據情景需要，用簡單的英語進行交流。
2、能表演歌謠和歌曲。
3、能根據故事情節進行角色表演。
四、教學重點
每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學生學習興趣、英語語感、語音語調及良好的學習習慣的培養。
五、教學難點
將所學知識點拓展運用交際，以對話、說故事鞏固強化。
六、教學手段
本書共八個單元，其中4、8為復習單元，含六個話題：Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助圖片、錄音、實物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。
并且在課堂教學過程中，探索腦功能開發活動與英語學科整合的實踐方法．不斷創新，達到學生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達到學生習得英語，學習英語方法上的進展．使學生由此及彼，學會學習．使各學科的學習融會貫通，相互促進。
在教師的“身教”方面，除了傳播知識，還要堅持＂育人為本，德育為先＂的指導意見，組織落實德育與學科的整合，深入開展德育主題教育活動，促進學生的自主發展，使之德才并重。
七、注意問題及策略
1、面向全體學生，為學生提供資助學習和相互交流的機會以及充分表現自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展語言技能。
2、關注學生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。
3、努力創設真實的生活情境， 幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。重在學生參與。強調在做中學。
4、在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5、注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學生參與評價的過程。讓學生都能了解語言學習的目標。
6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。要理解學生在學習外語時出現語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發展要經歷的必然階段。
八、教學進度
Sep.1~15 Unit 1 Fail
Sep.18~29 Unit 2 Friends
Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars
Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin
Nv.6~17 Unit 5 Streets
Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing
Dec.4~15 Unit 7 Festivals
Dec.18~29 Unit 8 Revisin
an.1~ Revisin and test
每個單元2周—6課時，每單元小測試一次
Unit 1 Fail
教學內容
* 重點學習詞匯和表達法
* fail, grandpa, granda, dad, , sister, brther, e
* plicean, dctr, teacher, engineer
* Wh’s he/she? He/She is…
* Where is…?
* 一般學習詞匯和表達法
* father, ther(擴展)
教學計劃 篇5
加強2－3歲幼兒保教工作的研究，初步形成學前教育整體、系統、科學管理幼兒一體化的格局，已成為當前學前教育的一項重要任務。根據幼兒園工作計劃,結合新《綱要》的要求及我班課題計劃，并根據本班幼兒的年齡特點及實際情況,我們確立了新的發展目標。在實際工作中，我們重點要做好我班的課題研究工作（行為習的培養），我班的幼兒都是新入園的孩子，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境和生活環境，注重多元智能的開發教育。
因此，我班將制定教學計劃如下:
一、本班情況分析
（一）幼兒情況：這學期小小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在三歲以下。新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環境不熟悉，有的幼兒哭鬧現象嚴重。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。
（二）幼兒人數：全班人數25人，平均年齡在二歲至三歲之間。
（三）教師情況分析及分工合作：
教師情況：在教學中兩名教師要積極配合起帶頭作用，創班級特色，要注重家園聯系，并能利用家長資源來協助園里及班級的工作。教師要關注班級幼兒的語言發展、認知方面的開發，負責開展教學內容有：小小班五大領域的教學。能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。
二、教育教學方面
2～3歲幼兒發展特點是生長發育快，但動作協調性差；處在口語發展的關鍵期，自我意識開始萌芽；直覺行動思維，情緒不穩定。根據托班孩子的年齡特點，區域活動應體現分散、自由、自主、寬松等特點，根據幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區域活動和常規教育滲透到教育教學的五大領域中，將教學劃分為：健康、語言、數學、科學、藝術。
（一）、健康:
1、激發幼兒上幼兒園的積極情感，適應幼兒園有規律的生活，學習秩序，體驗集體生活的快樂。
2、初步認識日常用品，養成良好的進餐，飲食，睡眠，盥洗，游戲，排便等習慣，具有基本的生活自理能力。
3、讓幼兒了解必要的安全保健常識，認識身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的保護方法。樂于接受預防接種及疾病治療，并學習保護自己。
4、培養幼兒對體育活動的興趣,愿意并能愉快地參加體育活動，發展幼兒基本的活動技能和身體素質,動作協調，靈活。
（二）、語言:
1、能學習說普通話，逐漸發準易錯音。
2、注意安靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達自己的愿望。學會使用禮貌用語。
3、愿意和別人交談,能用簡短完整語句表達自己的愿望。學會使用禮貌用語。
4、樂意聽老師講述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內容。能獨立地朗誦兒歌。
（三）、數學：
（1）培養幼兒學習數學的興趣，體驗數學活動的興趣。
（2）通過多種感官感知的方法，引導幼兒觀察周圍事物，學習按物體的名稱或某種特征（顏色，大小等）進行分類。
（3）學習用簡單的數學方法，解決生活和游戲中簡單的問題。
（4）喜歡擺弄操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。
（5）學習按物體的量的差異進行4以內物體的排序。
（6）認識最基本的數量關系，對物體進行初步的比較。
（四）、科學
1、愛護動植物,關心周圍環境,愿意接觸大自然。
2、學習感受大自然的美，有初步的環保意識。
3、能對自己周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、培養幼兒初步動手動腦，探索問題。
5、學習感受與周圍環境接觸的愉快情感，愿意與成人，同伴分享和交流。
6、對感知活動有興趣，初步學習運用感官認識事物。
（五）、藝術：藝術領域包括美術教育和音樂教育兩部分內容。
美工：
1、關注周圍美好事物，愿意欣賞作品。
2、喜歡美工活動，并在美工活動中有愉快的體驗。
3、初步學會正確的握筆方法和作畫姿勢。
4、在活動后，培養幼兒整理自己的繪畫用具，養成良好的繪畫常規，逐漸到愿意主動地整理。
5、認識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步掌握正確的使用方法。
6、初步學會撕紙盒粘貼的方法，學會用膠棒粘貼一些簡單的物體形象。
7、能用簡單的線條，色彩表現自己熟悉的事物。
8、能分辨幾種不同的顏色，愿意用自己喜歡的顏色作畫。
音樂：
1、能初步按音樂的節拍，喜歡用肢體作簡單的律動。
2、培養對音準與節奏的初步認識，體驗音樂活動的興趣。
3、學會用正確的姿勢，自然的聲音歌唱。
4、學會欣賞音樂，舞蹈的興趣安靜，專心地聽音樂。
跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。和老師做的一樣美。
（六）、社會
1、新生入園穩定其情緒，幫助熟悉幼兒園的環境，能適應幼兒園集體生活。
2、樂意與人交往，保持愉快的情緒，與同伴一起參加集體活動和游戲。
3、愿意學習力所能及的消失，不怕困難。
4、養成基本的個人衛生和公共衛生習慣。
5、具有良好的生活行為習慣和品德。
6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國的情感。
7、培養幼兒在參與各項活動中能有自信心。
三、教研課題
我班幼兒的年齡小，幼兒良好的行為習慣就非常重要，因此，我班的課題研究定為《如何培養幼兒良好的學習、行為習慣》
1、為幼兒提供一個安全豐富有序探索的環境，讓幼兒喜歡幼兒園。
2、能夠安靜進餐、午休，養成飯前便后洗手的良好習慣。
3、樂意嘗試運用多種技能和多種材料創造性地表現美的事物，并積極參與。
4、能和小伙伴友好的相處，不打架、不罵人。養成良好的盥洗習慣。能對社區及周圍環境進行觀察并能夠操作。
5、集體活動時，幼兒能夠較安靜的聽講，不隨便下位置，養成良好的學習習慣。
6、初步了解一些自然現象及它們之間的關系，渴望去探究。
7、能關心愛護周圍環境，有初步的環保意識。
8、建立適宜區域活動的常規，適時、適度、適量地投放不同層次的活動。
四、安全工作
1、教師應認真做好晨檢工作，認真做到一摸，二看，三問、四查。
2、教育幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時不爭搶，互相謙讓。
3、加強安全教育，避免觸電，摔傷，燙傷、吃錯藥、走失等事故的發生。
4、定期或不定期每月對外大型玩具進行檢查，及時維修，養護。
5、教育幼兒不帶危險品進幼兒園。增強幼兒的自我保護意識。
五、衛生保健工作
1、培養幼兒飯前便后洗手的好習慣。
2、培養幼兒良好的飲食習慣和生活衛生習慣。
3、教育幼兒自己吃飯，能夠安靜的進餐，并保持桌面、地面衛生，不掉飯粒。
4、培養幼兒良好的午休習慣，有正確的睡眠姿勢。
5、培養幼兒良好的大小便習慣，能主動入廁。
6、通過參與多種多樣的體育活動，培養幼兒對體育活動的興趣，養成積極參加體育活動的情感。
7、提醒幼兒多喝水，并養成主動喝水的習慣。
六，日常生活
抓住每日生活中的點滴，將安全教育、德育、教學、生活自理能力的培養滲透在日常生活中。
教學計劃 篇6
【學習目標】
１、了解塞特凱達斯大瀑布發生變化前后的不同景象及變化的原因。
２、了解大瀑布葬禮的情景，認識保護生態平衡，愛護地球的重要性，培養學生的環保意識。
３、有感情的朗讀課文。
【學習重點】
了解大瀑布的今昔對比及枯竭的原因。
【教學準備】
１、收集有關環保的資料。
２、自制課件。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、導入
同學們，上課之前老師沉重的告訴大家一件事：
１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉納河上，舉行了一場特殊的葬禮。當時，巴西總統菲格雷特穿著葬禮專用的黑色禮服，親自主持了這個特殊的葬禮。這個葬禮不是為某一個人，而是為一條瀑布──曾經一度雄偉壯觀、氣勢磅礴的賽特凱達斯大瀑布舉行的。
為大瀑布舉行葬禮，而且是有一位總統親自主持，這恐怕是世上絕無僅有的，你可能對此感到驚訝，感到奇怪，然而今天，我們就要親眼目睹這一切。
板書課題，齊讀。
二、初讀課文
１、（過渡語）這是一篇略讀課文，首先請大家根據閱讀提示，用比較快的速度讀讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，標記好自然段。
想象塞特凱大斯達瀑布發生變化前后的景象有什么不同，為什么會有這樣的變化？
２、學生快速讀文，獨立思考。
３、檢查初讀情況。
三、合作學習，深入理解
１、四人為小組合作學習，完成下面的表格。
課件出示表格：
小組合作討論學習時間大瀑布的景象游客的態度變化的原因２０世紀８０年代前 ２０世紀８０年代后
２、交流匯報學習情況。
⑴ ２０世紀８０年代前，大瀑布是怎樣的呢？游客的態度？
根據學生匯報，點擊電腦出示相關詞語：雄偉壯觀、滔滔不絕、一瀉千里、震耳欲聾、紛至沓來、流連忘返。
⑵ 欣賞瀑布錄像，課件播放錄像。
你感受到了什么？
⑶ 指導朗讀，課件出示相關句子：
塞特凱大斯達瀑布清晰可聞。
指名讀，男生讀，齊讀。
⑷ 教師小結：從你們的朗讀中，老師也感受到了瀑布的雄偉壯觀，難怪世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前流連忘返。然而這雄奇的景觀正逐年消失。相機板書：
雄偉壯觀。
⑸ ２０世紀８０年代后，大瀑布由是怎樣的呢？
根據學生回答，點擊電腦出示：逐漸枯竭 形容枯槁 奄奄一息 惆悵滿懷 失望而去
⑹ 同學們，昔日雄偉壯觀的大瀑布，而今正逐漸枯竭，如同一位生命垂危的老人，容顏消瘦，奄奄一息，此時，你的心情又如何呢？（惋惜 悲痛）
⑺ 指導朗讀，課件出示相關句子。
他在群山之中無奈的垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
指名讀，女生讀，齊讀。
⑻ 賽特凱達斯大瀑布為什么會發生如此大的變化呢？
根據學生回答，點擊電腦出示相關詞語：修建水電站、用水毫無節制、亂砍濫伐。
⑼ 大瀑布的水量逐年減少，根據課學家的預測，過不了多久，瀑布將完全消失，遠離人間，這是一個多么令人震驚的消息。這個消息引起了眾多專家學者的主意，也引起了巴西總統菲格雷特的重視。人們是怎樣為大瀑布舉行葬禮的呢？
指名讀１０、１１、１２自然段，齊讀１３自然段。
如果當時你在場，你會想什么，說什么？
四、拓展閱讀，激發責任心，培養環保意識
１、凱達斯達瀑布──這個曾給巴西、阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人類的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統的行動，震動了整個巴西，也喚起了人們保護環境的責任心，讓我們一起來聽一聽有關伊泰普水電站的感人故事吧！
課件播放錄音：伊泰普水電站的故事。
２、拓展閱讀，請同學們拿出老師印發的資料，快速默讀，說說你從中獲得了哪些信息？
３、說一說你將怎樣保護周圍的環境？
總結：同學們，地球只有一個，為了保護地球，保護我們的家園，我們就應該從自己做起，從小事做起，做一個名副其實的環保小衛士。
教學計劃 篇7
一、教學目標
1、思想品德目標：
在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦并用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標：
了解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝制作技術。
3、能力目標：
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自。能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標：
培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
二、學生狀況分析
現在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自。能力不強，而且不太會干家務。通過學習，可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發展。
三、教學重、難點
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創造手工作品。
四、教學進度安排表
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬。用以下措施：
1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系。
3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。
4、組織市場調查至少一次。
5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。
教學計劃 篇8
一、指導思想
通過安全教育，人學生學到一些安全知識和生存技能，真正感悟到安全的意義和價值，從而為我們每個人的生命撐起一片安全的天空。
二、教學目標
1、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；
2、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；
3、幫助學生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
三、教學措施
1、組織學生學習《中小學守則》、《小學生日常行為規范》及學校印發的有關安全教育的各種規章制度，增強學生學習、執行規范守則的自覺性，培養學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全。
2、認真上好每一節安全教育課，力求知識與實踐相結合。
3、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”這一主題，開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學回家的路上，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及后坎，不隨意橫穿馬路。
4、將安全工作納入班級管理中的常規工作，切實抓好班級學生的安全教育的教學工作。
5、強調課間文明休息，不在教室、過道追逐打鬧，有秩序的進出教室，不隨意上教學樓的二樓、三樓，不爬球桿、鐵門、圍墻等。
6、不能帶刀或其他尖銳器物等危險物品進校，在老師的指導下使用刀、剪等，不在校園內玩水、玩火等；指導學生掃除，監督學生注意安全。
7、在日常教育活動中，隨時針對一切突發事件向學生進行相應的安全教育；同時強調學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免撞傷。
教學計劃 篇9
課題：測量物體運動的速度
課時：1課時
教學目標：
知識與技能：
1、知道勻速直線運動的特征，理解勻速直線運動的速度概念。
2、知道變速直線運動中的平均速度的概念。
過程與方法：
在認識、理解、分析勻速直線運動和變速直線運動的過程中，培養學生對事物的變化進行定量研究的方法。
情感、態度與價值觀：
通過“欣賞：動物世界里的速度之最”擴展學生的知識面，了解自然界的豐富多彩。
教學重點：測量速度，認識勻速直線運動。
教學難點：學習利用圖像分析實驗數據。
教學過程：
一、復習引入
復習提問：根據運動路線的形狀可把機械運動分為哪兩類?
學生回答，教師補充。
機械運動：〈1〉直線運動：①勻速直線運動
②變速直線運動
〈2〉曲線運動：(較復雜)
二、進行新課
物理學里研究問題總是從最簡單的情況著手，勻速直線運動就是最簡單的機械運動。下面我們首先研究勻速直線運動。
1、勻速直線運動
教師舉例：一個小球，它在2秒時運動了5米，4秒時運動了10米，6秒時運動了15米，試做出該小球運動的圖像。
①教師講解勻速直線運動的定義：沿直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。
②特點：在任何相等的時間內，通過的路程是相等的。
勻速直線運動是速度不變的直線運動。
③勻速直線運動的速度
教師講解：做勻速直線運動的物體在單位時間內所通過的路程叫做勻速直線運動的速度，用符號“v”表示。
公式：v=S/t
對于一個做勻速直線運動的物體來講，它的速度恒定，不隨時間改變。
例題3：一個物體做勻速直線運動，8秒內通過的路程是20米，那么，它在前5秒內的速度是多少米/秒?
分析：因為物體做的是勻速直線運動，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本題只需要求前8秒的速度即可。
已知：s=20m t=8s
求：v=?
解：根據題意，得v= s = 20m =2.5m/s
t 8s
答：它在前5秒內的速度是2.5米/秒。
④對v= s 的理解
物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關。
2、變速直線運動
剛才我們研究的是勻速直線運動，但在實際生活中做勻速直線運動的情況并不多，絕大多數的物體都在做變速運動。如平時說某輛汽車在某一段時間內速度是50千米/時，是每時每刻的速度都是這么大嗎?不是的，遇到行人過馬路時司機要臨時剎車，速度要減小，無人時可能速度又大些。那么50千米/時這個速度是哪來的呢?
變速直線運動的特點是速度大小經常變化，變速直線運動是速度變化的直線運動。
對于變速直線運動通常用平均速度粗略地表示它運動的快慢。
①平均速度的物理意義：表示變速運動的平均快慢程度。
②平均速度的定義：做變速直線運動的物體通過的總路程，除以通過這段路程所用的時間，這樣計算所求得的速度，就叫做變速運動的平均速度。
③平均速度的公式：v=S/t。
v ── 表示平均速度，單位：米/秒。
S ── 表示做變速直線運動的物體在t秒內通過的路程。
說明：
①平均速度不是速度的平均值;
②計算哪段路程內的平均速度，一定要用這段路程除以通過這段路程所用的時間去計算。
教師補充強調：平均速度是指物體通過某段路程共花費了多少時間這樣一種平均快慢的概念，而花費的時間并不一定是“運動”的時間。如：某物體在10s內從甲地運動到乙地，經過路程50m，接著在乙地停留10s。若求前10s內平均速度則是5m/s;求20s內平均速度則是2.5m/s。
三、隨堂練習
四、布置作業
教學計劃 篇10
一、指導思想
本學期將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，以我校新課堂為載體，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平.圍繞我校教導處提出的教研活動主題開展研究活動;改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識，理解，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使政治教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、主要工作思路
1.加強理論學習，轉變教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體組員應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。
2.構建政治學科“三步導學”個性化有效教學模式，注重開展小組合作的學習模式，規范教學過程，提高課堂效率
組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過專家引領，共同研討，提高政治學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;
3、立足課堂，讓學生輕輕松松學政治;
4、深化政治課題研究，進一步提高政治教師的理論水平和專業素養，提升政治教師科研素養;
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。
四、 教研活動主題：主要從以下五個方面進行教研
1、如何讓教師輕松教學。
2、如何讓學生主動學習。
3、如何提高小組學習效率。
4、如何發揮現代媒體教學的優越性。
5、推廣和普及實驗教學。
五、教研形式：
1、讀書筆記：每月第一周教研活動為摘抄相關文章。每次活動前，教研活動的組織者為本組人員準備好學習資料，力求“含金量要高”，讓老師們在學習中得到提高。
2、觀看視頻：圍繞教研主題，每月第二周活動組織者準備好相關視頻資料（專家講座、課堂實錄……），本組成員邊看邊做好筆記。
3、說講評課：每月第三周教研活動為50歲以下40歲以上教師示范課的時間。本次活動的組織者，精心備課，必須運用多媒體進行公開課教學。再用25分鐘全組成員評課。（講課按年齡由小到大，評課按年齡由大到小，講課教師提早精心準備。）
4、每月第四周由本組年輕教師進行公開課展示，全組成員聽評。講課除運用多媒體外，要體現小組學習過程。
5、聽課：
（1）35歲以下教師每周至少聽2節課，每學期不少于20節課。
（2）50歲以下35歲以上每周至少聽一節課，每學期不少于15節課。
（3）各級領導聽推門課。
6、教學教研總結：每學期，各位教師結合每次教研活動的內容，寫出工作總結。
7、參加校級以上各類形式的教研活動。（課題研究、聯片教研、曬課等）
六、工作內容：
(一)加強教研常規管理，進一步形成政治教學的研究氛圍
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們盡快成為政治教學骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在政治教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。
(二)加強課題研究，注重學生素養
政治教學在教給學生知識的同時，更著重于對學生的情感態度價值觀的引導。這就要求我們在政治教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生運用能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的政治素養。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程有關理論與實踐的書籍，經常開展交流與研討活動，根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。組織全體老師利用校本教研時間認真學習“小組合學習”的理論，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
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