第二學期一年級語文教學計劃

2021-02-08 教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學習生活，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的人教版第二學期一年級語文教學計劃范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　第二學期一年級語文教學計劃1

　　一、學生基本情況分析：

　　本班共有學生58名，有三分之一的學習后進生。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數同學能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發展。

　　上學期末的成績一般。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養的培養。

　　二、教材分析

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

　　本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

　　三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

　　（一）識字與寫字

　　1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6、能用音序法查字典，學習獨立識字。

　　（二）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

　　（三）寫話

　　對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

　　（四）口語交際

　　1、學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

　　2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　（五）綜合性學習

　　1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

　　2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　四、教學重難點：

　　重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。

　　難點：如何正確的閱讀。

　　五、教學措施：

　　（一）識字與寫字：

　　1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

　　2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

　　3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

　　（二）閱讀教學：

　　1、重視朗讀的指導。

　　2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

　　3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

　　4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

　　（三）口語交際教學：

　　1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

　　2、重視日常教學中的口語交際活動。

　　3、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

　　六、教學進度安排（附后）

　　一語下冊分周教學進度安排表

　　周次時間教學內容備課時數

　　（93）備注

　　1 2.10—2.15 開學報名識字1 2

　　2 2.16—2.22 1柳樹醒了 2春雨的色彩 3爺爺植樹 6

　　3 2.23—3.1 4古詩兩首語文園地一識字二 6

　　4 3.2—3.8 5看電視 6胖乎乎的手 7棉鞋里的陽光 6

　　5 3.9—3.15 8月亮的心愿語文園地二識字3 5

　　6 3.16—3.22 9兩只雞蛋 10松鼠和松樹11美麗的小路 6

　　7 3.23—3.29 12失物招領語文園地三識字4 5

　　8 3.30—4.5 13古詩兩首 14荷葉圓圓 15夏夜多美 6 4～6日清明節假

　　9 4.6—4.12 16要下雨了 17小壁虎借尾巴語文園地四 5

　　10 4.13—4.19 識字5 18四個太陽 19烏鴉喝水 6

　　11 4.20—4.26 20司馬光 21稱象語文園地五期中考試 5

　　12 4.27—5.3 識字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 6 1～3日勞動節假

　　13 5.4—5.10 24畫家鄉 25快樂的節日語文園地六 5

　　14 5.11—5.17 識字7 26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 6

　　15 5.18—5.24 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子語文園地七 5

　　16 5.25—5.31 識字8 30棉花姑娘31地球爺爺的手 628～30日端午節

　　17 6.1—6.7 32蘭蘭過橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 6

　　18 6.8—6.14 語文園地八 1

　　19 6.15—6.21 復習

　　20 6.22—6.28 期末考試學期結束工作

　　第二學期一年級語文教學計劃2

　　一、本冊教學要求

　　1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環境里的意思。會運用漢字的'基本筆畫，筆順規則、偏旁部首和間架結構分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，初步培養獨立識字的能力。

　　2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節，并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。

　　3、學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

　　4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學習運用。

　　5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態度認真，注意力集中，養成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。

　　6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，口語交際中能根據語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續學習禮貌用語。繼續學習句號、問號、感嘆號，繼續認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。

　　7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。

　　8、學習在田字格里正確書寫222個各種結構的字，要求認真書寫，寫得工整，比較勻稱。

　　9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

　　二、本冊教材的課時安排

　　讀課文識字 36課時

　　讀課文趣味識字 12課時

　　讀課文查字典識字(部首) 20課時

　　讀課文查字典識字(音序) 22課時

　　古詩誦讀 8課時

　　聽說活動 6課時

　　語文快樂宮 8課時

　　機動 32課時

　　總計 144課時

　　三、班級情況分析

　　上學期轉出一名學生，本學期我們班有40名學生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學生端正學習態度，明確學習目的。通過上學期的努力，大部分學生養成了比較好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信心。總體學生的學習能力和水平參差不齊。

　　四、教學措施

　　1、繼續加強養成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。

　　2、研讀教材，認真備課，根據班級實際情況進行分層教育，重視提優補差工作。

　　3、培養學生良好的閱讀習慣和興趣。

　　4、做好家校聯系工作，為學生營造良好的學習大環境。