一、學生情況分析。
及對策 本學期擔任34.1，34.2 兩個班的英語課，共有學生128人。絕大多數學生入校前已學過英語或接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數同學只是會說部分單詞和句子。加上兩個班為普通班，尖子生少，學習困難生多，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒。
針對種種情況，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
二、教材分析。
新課標六年級上冊共10個單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的`擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。
三、教學目標要求。
A、Talking Topic
1、Good morning.
2、What’s this in English?
3、 What color is it?
4、My name’s Gina.
5、Is this your pencil?
6、This is my sister.
7、Wherre is my backpack?
8、Do you have a soccer ball?
9、Do you like bananas?
10、How much are these pants?
B、Structures:
1、Letter A—H and pronunciation of letter A – H.
2、Letter I—R ; pronunciation of letter A, E, I, O; What question.
3、Letter S – Z ; pronunciation of letter A, E.I.O,U; Review of the alphabet.
4、Present tense to be ; What question; possessive adjectives my, your; his, her.
5、Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.
6、Demonstratives this, that, these, those; Present progressive tense; How questions ;Plural nouns.
7、Where questions; Yes/No questions and short answers; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.
8、Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.
9、Present tense to like; Yes/No questions and short answers; Affirmative and negative statements.
10、How much questions; Demonstratives this , that, these, those;
C、Ability Objects Train students’ listening , speaking, reading and writing skills Train students’ communicative sompetence
D、English sounds.
四、教學重難點。
1、Present tense to be ;What question; possessive adjectives my, your; his, her.
2、Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.
3、Present progressive tense; How questions ; Plural nouns.
4、Where questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.
5、Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.
6、How much questions.
五、教學目的。
培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
六、教學措施和方法。
（一）措施：
1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2、發揮學生主體和教師主導作用：
3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練。
（二）方法：
任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
七、教學計劃安排。
本期每周7課時，預計十六個教學周，安排如下：
第1——3周、第4周：Unit 1
第5周：Unit 2
第6周：Unit 3
第7周：Unit 4 My name’s Gina
第8周：Unit 4——5
第9周： Unit 5 Is this your pencil?
第10周：Unit 5——6
第11周：Unit 6This is my sister 、期中考試
第12周：Unit 7 Where is my backpack?
第13周：Uint7——Unit 8
第14周：Unit 8 Do you have a soccer ball?
第15周：Unit 9 Do you like bananas?
第16周：Unit 9——10
第17周 Unit 10 How much are these pants?
第18——21周 復習迎接期末考試
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