一、教學指導思想
略
二、教學目標
略
三、學情分析
本屆學生的總體智力水平不錯，但容易受外界影響，在對待各科目方面存在偏科，尤其是在受到壓迫時容易學習幾科而放松另外幾科。同時，學生的心態不靜，浮躁的情況下很難學好文化科目。其中，對學習成績要求高點的學生來說，效果不會太差也好不到那里去，但對學習成績要求一般的學生來說，則教學效果會更糟些。這種情況下容易出現兩個學習極端。
同時，本學期又接受一個新班級，盡管補習時上過幾次課，但對班級學生的學習習慣及心態情況還不甚明了，總體上是不樂觀的。嚴格要求還是必需要的。
四、教學成果目標
上屆學生的學習成果不甚滿意，對本屆學生的要求會嚴格但謹慎。
合格率100%，優秀率50%，高分率10%
從一開始就定人定標，做好學習的每一步。
五、教學進度與安排表
與學校的校歷保持一致，但更側重于教學踏實落地。
六、教學事項注意
1、學習新的.知識，做到讓學生掌握知識，理解知識、對新知識的學習產生興趣。熟悉書本內容，最低的要求是知道知識點在書中的位置，好的同學能夠構建知識體系，最高的要求是理解與掌握所學知識并運用知識解析案例。
2、分配到小組內部負責基本輔導，老師講解方法、與學生溝通、特別關注的同學要單獨輔導、關注學生的每次考試成績
3、每單元有知識網絡結構圖的作業要求
4、每節課必用多媒體展示案例
5、每節課必有10名以上同學發言
6、每次作業完成與評講后必然要及時更正，同時要有檢查
7、作業要注意書寫與格式要求
8、要落實檢查每節課的聽課筆記
9、每節課表揚人數不少于5人
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