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小學語文六年級下冊的教學計劃

2021-06-13 教學計劃

  一、 指導思想:

  本學期的語文教學主要著眼于學生的發展,提倡個性培養.堅持語文知識學習與能力培養相結合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。

  二、班級情況分析:

  本班共有學生76人,其中男生38人,女生38人。語文水平不平衡,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差。主要表現在:學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

  三、教材分析:

  按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”。

  本冊教材的`綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次!翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

  四.教學目標:

 。ㄒ唬 識字與寫字教學。

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。對于學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,鼓勵學生勤查字詞典,養成使用工具書的習慣,在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

 。ǘ╅喿x教學

  1?精讀課文的教學

 。1)指導朗讀、默讀。

 。2)把握主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。

 。3)抓住重點句段,引導學生加深理解。

 。4)積累語言,鼓勵運用。

  2?略讀課文的教學

  一是內容上,理解要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點,幫助學生大體理解內容即可,詞句的理解不作為重點。二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

  (四)口語交際教學

  注意激發興趣,引導互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數,適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?傊,在口語交際課上,要科學安排教學內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的口語交際能力,培養良好的語言習慣。

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  本冊教材的習作安排有兩種形式,一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,二是結合課文的學習,安排了6次小練筆。

 。┚C合性學習的教學

  把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關信息。本單元有一些活動必須在課外完成。

 。ㄆ撸┕旁娫~背誦

  本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面,安排了10首古詩詞背誦,包括7首古詩。

  (八)綜合復習

  本冊教材最后安排了“綜合復習”,這既是為了給老師提供一些復習的材料,更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。

  五.教學措施:

  1.認真鉆研教材,充分挖掘教材的資源。

  2.搞好課前的學情預測,為優化教學過程做好準備。預測學生的已知和經過努力可能達到的未知,確定本課的切入點和教學重點。

  3、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。

  4、做好培優補差工作,大力提高中等生。

  5、向40分鐘要質量,做到精講多練。

  6、搞好綜合復習,采用各種形式,重在效率,不搞題海戰術。

  六.教學進度:

  周次 教學內容 教學課時

  第一周 《文言文兩則》《匆匆》桃花心木》 7課時

  第二周 《* 頂碗少年》《* 手指》 7課時

  口語交際 習作一

  回顧與拓展一

  第三周 《北京的春節》《* 藏戲》 7課時

  《* 各具特色的民居》

  第四周 《* 和田的維吾爾》《十六年前的回憶 》 7課時

  口語交際習作二

  回顧。與拓展二

  第五周 《* 燈光 [17》《為人民服務 [》《* 一夜的工作》 7課時

  口語交際習作三<1><2>

  回顧。與拓展三

  第六周 《賣火柴的小女孩》《 凡卡》《* 魯濱孫漂流記》 7課時

  第七周 《* 湯姆·索亞歷險記》《跨越百年的美麗》 7課時

  口語交際習作四

  回顧。與拓展四

  第八周 《* 千年夢圓在今朝》《 真理誕生于一百個問號之后》 7課時

  《* 我最好的老師》

  第九周 口語交際習作五 7課時

  回顧。與拓展五

  綜合性學習

  難忘小學生活

  第十一周 期中考試 7課時

  第十一周 古詩詞背誦 7課時

  第十二周 綜合復習 7課時

  第十三周 畢業總復習 7課時

  第十四周 畢業總復習 7課時

  第十五周 畢業總復習 7課時

  第十六周 畢業總復習 7課時

  第十七、十八周 畢業總復習及考試 7課時

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