一、 課題研究的目的與意義
中國共產黨中央國務院(關于深化教育改革全面椎進素質教育的決定)明確指出，要“以培養學生創新精神和實踐能力為重點”實施素質教育。素質教育的根本在課堂教學，課堂教學的質量最終將影響素質教育的落實。當前霧媒體與網絡技術為支撐的教學環境正迅速興皂與蓬勃發展，認知學習理論的最新發展——構建主義理論的日漸流行與傳播，為探索新型教學模式提供了最佳外部環境．2002年我交參加國家教育科學“十五”規劃重點課題(信息化進程中的教育
支術發展研究》的了課題(網絡環境下教與學模式的構建與創新)內研究，其目的是：構建起在信息環境下分析教學和學習模式，積及探索應用信息拄術，培養學生自主，協作、研究、終身學習的能力，提高信息素養．擴大知識領域的方法和途徑，實現少數民族人擴培養的現代化，促進少數民族知識、能力、人格的全面發展．根根據這一目的，結合音樂學科的特點和教學現狀以及學生的情況，因比申報于課屈為(基于網絡環境下的音樂課堂教學中探究式與創新的教學實驗與研究)，通過對課題的研究使教師能更新教育教學理論，能通過現代信息技術和網絡提高教學能力和教學水平，充分發揮學生的主體地位，提高課堂教學效率。現代教育技術教學手段的適當運用，可以大大提高課堂的教學效率．現代教育技術介入中學課堂教學，必將改變傳統的教學模式，本課玨將探討新的教學模式下教師、學生、媒體“三位一體”關系，從而有效地提高課堂教學質量。
本課題研究的思路：本研究課題試圖通過大量的課堂教學實踐，探索創建新型課堂教學模式，井總結處理教師、學生、媒體三者關系的成功經驗，通過視、聽、唱等形式檢驗這種新型的課堂教學模式在培養學生的主體精神、創新童識、創造能力和科學素養等方面的效果，優化課堂教學過程、提高課堂教學效率．
二、課題研究的內容和方法
本課題研究的內容包括：
探究式學習的理念與實踐
網絡課件的制作與運用 可利用多媒體技術制作課件，聲音或其他資料。
網絡資源的運用與學生自主學習
利用多媒體營造教學氣氛．井讓學生通過瀏覽相關網站、網頁，以達到欣賞美、感悟關的`目的，井與教師的親身示范相結合，使學生能夠在掌握基礎學法的程度上．發散性的創造美。
利用網絡資源對音樂的創新學習
學生在發現、探索中獲取知識也是一種創新學習，教學中應
培養學生的發現意識，讓學生在學習過程中理解和構建知識，發現真理。
基于網絡環境下的創新學習與探究式學習的對比實駿與研究根據各個年級的特點選擇恰當的教學內容，擬定教學目標，做好實施計劃。
根據計劃研究設計實施方案，并在實驗班進行實踐。
收集數據，對實駿過程、結果進行分析。
通過歸納、整理、比較、總結實驗過程中的經驗和存在的問題，為下一次實驗制定提供參考。
三、課題研究的實施步驟
●2003年1月叫003年2月 學習相關的理論知識，提高電腦操作水平，井選擇適當的教學內客，做好實驗計劃。
2003年3月叫003年4月 進行第一轉實驗，實驗中做好相關資料的收集。
● 2003年5月——2003年6月 對第一輪實驗進行歸納、整理，比較、分析，總結經驗，并查找存在的問題，為第二輪實施計劃制定提供參考。
2003年7月——2003年8月 討論研究井制定第二輪實驗計劃。
● 2003年9月———2003年10月 進行第二輪實驗，收集好相關資料和數據，歸納、整理并與第一輪實驗中的相關資料和數據進行對比分析。
●2003年11月--2003年12月 根據資料和數據撰寫實驗報告和論文。
四、課題組的成員
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