一、現狀分析
五年級學生在四年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》,因此經過了系統的學習,在知識、技能等方面都有了一定的基礎.他們對于課上的要求都能認真地完成,而且比較配合老師開展一些簡單的實踐活動.這個年級的學生對于一些常規已經基本養成并且紀律也比較好,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續學習進行研究打下了一定基礎.
二、教學目標與要求
1.親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力.
2.考察周圍的'社會環境,初步形成反思、探究社會問題的習慣,自覺遵守社會行為規范,增長社會溝通能力,初步養成服務社會的意識和對社會負責的態度.
3.初步具有認識自我的能力,初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力,養成勤奮、積極地生活態度.
4.激發好奇心和求知欲,初步養成從事探究活動的態度,發展探究問題的初步能力.
三、教學重點、難點
1．注重實踐的過程,讓學生主動地獲取知識、應用知識和解決問題.
2．走向社會,開展活動的方式方法.
3．組織有關的活動素材.
四、教學措施:
1．認真鉆研教材,精心設計適合本校實際的活動過程,對整個活動操作做到心中有數.
2．努力創設活動情境,引導學生在可行的活動時有所創造,有所收獲.
3．利用現代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣,同時讓學生多渠道的獲得更多的知識.
4．善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會.
五、教學進度及安排
教學內容
第一周
一、怎樣進行考察
第二周
二問卷的設計
第三、第四周
三、月圓中秋情
第五、第六周
四、我是小小發明家
第七、第八周
五、果蔬雕刻
第九、第十周
六、巧手學刺繡
第十一—第十四周
七、植物栽培
第十五、十六周
八、走進農貿市場
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