品德教育在學(xué)校教育中歷來占有重要地位，下面是小編為大家整理的小學(xué)品德教育教學(xué)計(jì)劃，在這里跟大家分享一下。
一、教材分析
六年級下冊《品德與社會》是小學(xué)高年段最后半年學(xué)習(xí)的教材，教材內(nèi)容十分豐富，包含了品德、科學(xué)、歷史、地理、文化、政治等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，三個(gè)單元具體涉及了以下幾方面內(nèi)容：一是國家近代以來的歷史與發(fā)展，以及中國共產(chǎn)黨的誕生和領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭;二是建國以來，特別是改革開放以來我們國家在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、對外交流及其人們的生活水平等各方面的飛速發(fā)展;三是世界上不同國家和地區(qū)的人們的生活及文化。
二、學(xué)生情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生38人，男生24人，女生14人，學(xué)生分別來自不同學(xué)校;有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。
4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
5.通過活動的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實(shí)踐。
四、教學(xué)措施：
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎勵，作為期末考評的重要參考。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對思品課不感興趣，可能主要因?yàn)槁牰嗔丝斩吹恼f教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息;二是設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、及時(shí)小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予獎勵。對課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時(shí)給予獎勵。一是口頭表現(xiàn)，二是獎勵加分。
4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合課文實(shí)際，開展學(xué)生樂意參加的實(shí)踐活動
五、研究要點(diǎn)：
1、第一單元 從小學(xué)創(chuàng)造
教學(xué)目標(biāo)：①初步認(rèn)識創(chuàng)造的重要性，勇于嘗試創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。②通過質(zhì)疑—探究—解疑—發(fā)展的模式，感悟到創(chuàng)造是大自然賦予我們的本能，體會到“創(chuàng)造的快樂”，讓自己的異想天開打開創(chuàng)造之門;創(chuàng)造人人能做，但并非個(gè)個(gè)都能成功，“失敗是成功之母”，讓學(xué)生體會到在創(chuàng)造的道路上需要堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，從失敗中逐漸走向成功。
重難點(diǎn)：①激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣，但不盲目好奇。②幫助學(xué)生懂得在創(chuàng)造中會遇到失敗，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)面對失敗，并嘗試在失敗中吸取教訓(xùn);提高學(xué)生克服困難的決心和信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)。③:通過創(chuàng)造活動，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。
教學(xué)措施：以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2、第二單元 從田野到車間
教學(xué)目標(biāo)：①了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的。②了解幾種常見的生活用品的生產(chǎn)過程，找找這些用品背后的勞動者。③了解科學(xué)技術(shù)推動了工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的工農(nóng)業(yè)正在走向現(xiàn)代化。
重難點(diǎn)： 探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)農(nóng)民、工人生產(chǎn)勞動的情況，懂得珍惜他們的勞動成果;知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。
教學(xué)措施：精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
第三單元 走向信息時(shí)代
教學(xué)目標(biāo)：①從學(xué)生身邊出發(fā)，感受通訊給生活帶來的方便和樂趣，探究通訊的變遷的歷史。 ②幫助學(xué)生在體驗(yàn)現(xiàn)代化通信的好處的.同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，有效利用現(xiàn)代信息。
重難點(diǎn)：感受信息與人們生存的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)、探索，有效利用現(xiàn)代信息。
教學(xué)措施：講述郵政的歷史，介紹現(xiàn)代郵政的發(fā)展。
4、第四單元 人類文明的歷史
教學(xué)目標(biāo)：①了解古代文明，大致知道世界著名的古代建筑以及古代的文明。 ②初步了解幾位科學(xué)偉人及其科學(xué)成就。③初步了解一些中外名著及藝術(shù)杰作，知道一些藝術(shù)特色及藝術(shù)價(jià)值。
重難點(diǎn)：①感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用和科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。②較廣泛地了解文明遺產(chǎn)的狀況，知道如何保護(hù)文明遺產(chǎn)。教學(xué)措施：圍繞人類文明的主題，從不同的角度出發(fā)，引導(dǎo)形式從古代文明、古代的科學(xué)成就、古代的文學(xué)藝術(shù)、文明遺產(chǎn)等方面感受人類文明的歷史進(jìn)程;引導(dǎo)學(xué)生了解世界人民的勤勞與智慧，知道追求文明進(jìn)步是人類共同的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生繼承和保護(hù)人類文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。
5、第五單元 我們?nèi)キh(huán)游旅行
教學(xué)目標(biāo)：① 初步了解地球的地理概況，知道不同民族的民俗風(fēng)情，了解各種文化的差異性和豐富性。②使學(xué)生知道歐洲的幾個(gè)主要的國家和城市。③使學(xué)生對歐洲社會、經(jīng)濟(jì)、人民的生活有初步的了解。
重難點(diǎn)：宏觀整體角度，了解地球上的國家、人口、種族、民族、語言的概況;了解美洲、非洲、歐洲的有代表性的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣等，從而了解世界的多樣性。
【小學(xué)品德教育教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生品德教育論文08-24
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃05-08
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃05-08