四年級數學教學反思：租船問題

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編精心整理的四年級數學教學反思：租船問題，希望能夠幫助到大家。

四年級數學教學反思：租船問題1

　　今天講了一節《租船問題》這節關于解決最優方案的課，本節課是新授課比以往的應用題要難的多，我提前備了一下課，設想了孩子們的幾種情況，但是講解時還是出現了沒有想到的`結果。

　　1、備課還是不是很充分，應變不是很機智。

　　2、我本身有點思維定勢，就想按著我的思維走，以至于錯過了們孩子的思維火花。應該順著他們走。

　　3、這樣大的問題不要放手給孩子，應循序漸進一步一步設置問題，明白每個環節，清晰剖析原因，引導孩子們突破重難點和疑點。

　　上完課之后我的感覺好像經過了一次精神洗禮。記得之前自己講失敗了肯定會自責，糾結自己。但是現在的感想就是自己學會了東西，是豁然開朗后的喜悅。原來我變成熟了。

　　租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內容。目的是通過不同的租船方法，向學生滲透優化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。

　　本節課主要采用課前研討，課上交流的教學方式：課前提出預習提綱，讓學生根據提綱進行預習。

　　出示預習提綱：

　　認真閱讀課本第10頁例5：一共有32人。大船限乘6人，租金30元；小船限乘4人，租金24元。

　　思考以下問題：

　　1、觀察主題圖，題中提供了哪些數學信息？要求什么問題？

　　2、你能想出幾種解決問題的方案？這些方案中哪種是最佳方案？

　　3、想一想：通過方案的設計和選擇，我們在解決問題的時候要注意什么？

　　經過知識的探究，孩子們已經對解決問題的方法形成了自己的認識。

　　課上交流：

　　每個孩子都把自己的方法和組內同學們進行交流。有的孩子全租小船；有的.孩子全租大船；有的孩子大船小船合租。通過交流、比較，得出最佳方案。老師根據孩子們的匯報對有用的信息進行整理：

　　1、根據船的租金及限承人數，先計算哪種船的租金更便宜。

　　2、再假設所有人都乘坐租金便宜的船。

　　如果正好坐滿，無空座，那么這種租法最省錢；

　　如果沒坐滿，就再調整，調整時要做到盡量讓船坐滿。

　　本節課學生們通過自主探索、合作交流掌握了知識，也學會了方法，體現了解決問題多樣化的策略和優化思想。

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