案例描述：
今天是王老師的公開課，她講課的內容是藝術課《感謝奶牛》，在講課的過程中，她通過多種方式讓幼兒知道“牛吃的是草，擠出來的是奶"通過讓幼兒品嘗牛奶，讓幼兒體會對奶牛的感激之情，然后，為了讓幼兒更好的感謝奶牛，讓小朋友為奶牛媽媽畫一張漂亮的相。在幼兒繪畫的過程中，鄭民智小朋友畫的奶牛非常逼真，而且還添畫了許多青草，他畫的奶牛嘴里都含著青草，聽課的老師都表揚了他。不一會，他又在奶牛的身子底下畫了一只小桶，老師問他：“民智，你這是畫的什么呀?”民智說：“這是小桶，接奶用的。”老師們都報以熱烈的掌聲，夸他是一個想象力豐富的孩子。
案例反思：
通過這件事情，我想到，王老師在讓幼兒畫奶牛的時候，并沒有要求幼兒畫小桶，是民智小朋友自己想到添畫上的，我們班28名小朋友，為什么只有民智小朋友自己想到，而其他的小朋友怎么就沒有想到呢？由此可見，作為一名幼兒教師，要通過多種方式來培養幼兒的想象力。讓更多的孩子具有豐富的想象力。
一、通過實踐活動，豐富幼兒的想象
世界上凡是具有創造性的勞動，都是想象的結晶。要培養幼兒豐富的想象，就要豐富幼兒的感性知識，這是幼兒想象的源泉。因此，教師要通過各種渠道，使幼兒積累起豐富的活動材料，有目的，有意識地引導和擴大幼兒的知識面。如引導他們多看一些科普讀物，兒童話冊，講一些知識性、趣味性強的故事，帶領幼兒參加各種有利于兒童智力開發的實際活動，在活動中開闊他們的視野，培養他們動手、動腦、動口的能力。幼兒的想象和言語是互相交織的，他們在想象的時候，常常會伴隨著自言自語，甚至還伴隨著一些肢體動作，這時教師不要過度干涉，要滿足幼兒的自言自語（自我交流）以及同伴之間小聲交流的愿望。否則會扼殺幼兒的.想象。教師還要在各種活動中，向他們提出一些需要動腦筋才能解決的問題，去調動幼兒的感性知識，展開合理的有意想象。
二、通過游戲活動，發展幼兒的有意想象
游戲是幼兒的天性，是幼兒的主要活動，也是他們認識世界的主要途徑，還可以說是幼兒走向生活的一種演習，幼兒通過游戲對現實生活進行創造性的反映。教師要充分利用游戲活動發展幼兒有意想象的能力，鼓勵幼兒積極主動選擇游戲的主題，自由進行游戲活動，給幼兒自由和自主以利于更好地發揮幼兒想象的積極性。同時，還要注意游戲所需材料的選擇，材料的選擇應有利于幼兒產生更多的探索行為。這樣，有助于他們表現出較高的創造力和想象力。
三、循序漸進，逐步提高有求
教師要從幼兒原有的水平出發，逐步提高對他們的要求，以促進幼兒想象的發展。例如：對小班幼兒多提供具體的玩具實物，以引起他們的想象；對中、大班的幼兒，教師可創造機會，一是多用語詞啟發他們的想象，二是鼓勵幼兒用語言表達自己的想象，從而促使想象逐步向前發展。另外，按主題講故事和續編故事結尾也是發展幼兒有意想象和創造想象的好辦法。
總之，教師既要啟發鼓勵幼兒大膽想象，同時，又要正確引導，使他們的想象有一定邏輯可循，要從小培養幼兒敢想、愛想的性格、習慣，并經常進行有目的、有計劃的訓練，使幼兒想象的內容廣泛而新穎，讓每一個孩子都插上想象的翅膀。
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