身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的教學反思《項脊軒志》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為了上好這篇富含深情的文章，我自己把文本讀了許多遍，以至于每讀一遍我都有新的'感悟，真正體會到了文本細讀的收獲，甚是欣喜。一篇名家之作，從樸實平淡的字里行間卻寄予了作者深沉厚重的情感，是值得我們細細反復賞讀的。所以我把公開課篇目定為此篇。
歸有光的《項脊軒志》任何時候讀起來，都是那么平常平淡，無波無奇，為什么這樣的一篇敘述平凡家庭生活瑣事的文章在文學史上占有“明文第一”的贊譽，多少年來流傳不衰？文章寫了什么是很容易讀懂的，為什么這樣寫，這樣寫有什么效果就是真正值得完美品味賞析的。這篇文章的教學目的只有一個，也就是課后探究討論練習題一：歸有光善于選取家庭的生活小事、平凡場景，表現人物音容笑貌，寄托自己的深情。試找出兩三例，體會本文的這種特點。通過示范賞析“叔父異爨”的內容后教學生自主賞析，在示范賞析時我還給出答題提示：朗讀、翻譯、抓住人物的語言、動作描寫進行賞析。
整篇課文教學只有設計一個目標，實踐和完成得比較好，學生能通過細讀文本體會作者在這篇文章里寄寓對母親、祖母和妻子的深情，并且對這種人世間普遍美好的感情產生共鳴。而這種深厚的情感是通過只言片語生活小事平凡場景來體現的，足以體現出作者的了不起，明白了這篇文章的歷史地位。
教學中還發現幾點不足之處，教師對學生的回答點評不到位，反映了教師對學生的課堂語言分析不到位，應變能力有待提高。學習完這篇文章，我布置了課后作業：請你從學校、家庭日常生活瑣事中選取富有特征的生活細節來抒寫某種感情。在課后作業的批改過程中，我發現課堂教學的成效沒有達到預期效果，學習的遷移能力不足。學生基本都是泛泛而談生活的哪一件讓我受感動，而不是通過簡潔的細節描寫來無聲地體現。當然，學生學習能力的提高不是一朝一夕就能一蹴而就，而是通過細讀一篇篇文章而得。
在上公開課之前，我還特地做了一份導學案，讓學生提前疏通課文字詞，提前思考了這個問題。我想公開課上得順暢很大程度得益這個導學案。導學案和練習冊不同的一點是，導學案是一張卷子的形式發下去，學生就有有思考和做題的儀式感，而練習冊使學生依賴答案，沒有思考的空間。當學生認真思考并寫下答案，老師收上來一看就能把握學情和講課的重難點了。導學案的應用就是學生深入閱讀文本的一個媒介，也是提高學生思考和表達能力的有效方式。
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