身為一名到崗不久的老師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的四年級下冊語文人教版《永生的眼睛》教學反思四年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。當初選擇《永生的眼睛》，就是因為文章整體的美感特別打動人。我想這么感人的故事要是上不出感覺來，那就是失敗！于是在備課之前，我就反復閱讀教材，設計教學環節，并積極征求同組教師的意見，反復修改教案。心想：我一定要通過教學，帶著我的學生也同我一樣走進文章中去，我要讓他們理解、懂得愛的奉獻的真正含義。在課堂上，我也努力的告訴自己，一定要讓學生多說多讀，充分發揮學生的自主地位。課后，靜下心來，仔細回顧每個環節，我覺得自己做的較好的有以下幾點：
一、重視了學生字詞的訓練
雖然這是一篇略讀課文，但文章語言優美，詞語豐富。為了豐富學生的詞匯，我讓學生在預習的基礎上，互相交流了自己積累到的生詞，好詞。并讓他們通過讀音，理解詞義，牢固掌握了他們，在此基礎上，我又讓學生選出幾個說一句話。有又培養了學生的`靈活運用能力。
二、學生讀中感悟有進步
這是一篇略讀文章，我就圍繞閱讀提示，讓學生充分自讀自悟。我一直認為語文課就應該重視讀和悟，本課的教學重點是體會含義深刻的句子，領會人物的思想感情，因此我讓學生讀中感悟，聯系上下文和自己的積累，探究課文有關詞句的內涵，體會作者的思想情感，從而進入到課文的情境中去。以“情”為主線組織教學，引導學生個性化閱讀，不以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。充分體現了學生的課堂自主地位。
三、課堂上，學生讀的充分
本節課，我努力做到，一讀帶講。讓朗讀貫穿教學的始終，讓學生在充分體會人物心情的基礎上，運用各種朗讀形式，讀出自己的理解，讀出人物的感情，想法，心情。充分讓學生反復朗讀重要語句，深入體會人物無私奉獻的品質。
四、注重課外拓展
課堂上，我課外延伸的是關于溫迪的故事，14歲的女兒溫迪在父親與世長辭后的兩周里，也不幸在車禍中喪生，此環節是我設計的一個情感迸發的爆破點。讓孩子在老師濃濃的愛意引導下，去感受字里行間所蘊涵的意味，真正實行入情入境，之后讓學生說說他們此時的感受與想法。學生很有感觸，看得出他們的小臉上帶著一些悲涼，為才華橫溢的溫迪惋惜著……此時文章主人公們那為他人著想、無私奉獻的高尚思想境界已經深深感動了學生們。也對捐獻器官的意義有了更清楚的認識。
五、能夠引導學生利用文本，進行有效的仿寫訓練。
當然，這節課還存在許多不足之處，還有許多有待改進的方面：
1、課堂應變能力不夠過渡語，鏈接語，評價語，都不能事先完全準備好，要看課堂上學生的表現，并給予相應的回應。這節課，有些語言組織的還不夠簡練，優美；沒有起到良好的引導作用。評價語還有些單調。所以努力提高自己的教學機智是我今后要做的。除了要把備課時學生的預設想透外，還更應該多看書、多看教學實錄、多參與教學研究等。
2、對學生的朗讀指導還很欠缺，主要是由于自身語言的欠缺，不能及時使用有力的語句喚起學生的讀書興趣，朗讀技巧的知道不夠。
3、課堂上學生發言的人數不多，一些學生只作了聽眾，不能積極地參與到交流當中，今后，還應努力調動學生的課堂積極學習參與性。
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