在快速變化和不斷變革的新時代，我們需要很強的課堂教學能力，反思過去，是為了以后。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《思想的活躍與百家爭鳴》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《思想的活躍與百家爭鳴》教學反思1
反思本課的教學設計和教學過程，我認為本課的亮點和不足有以下幾個方面：
1、在教學中始終貫穿“以學生發展為本”的教學理念，注意適時地調整教學方法，培養學生的學習興趣。
2、本堂課是“古為今用”的充分體現。以往在講授百家爭鳴時，往往是老師列表，將諸子百家的思想往表里一填，學生課下死記完事。但我們認為這樣沒有任何的益處，而應該使其達到古為今用的目的，這樣一來，學生既可以更好地理解古代百家的思想，更為重要的`是可以將其積極的一面運用到現實生活中，從而利用古代的傳統思想來解決現代的問題。
3。此課的討論又為后面的課程做了鋪墊。比如：秦朝運用了法家思想；漢初采取黃老思想；漢武帝之后則使用了儒家思想等等。這樣使學生的學習更加連貫，更加系統。
4、不足之處：由于初一年學生思考問題較為膚淺，加上課堂時間有限所以在討論問題時不夠深入。
《思想的活躍與百家爭鳴》教學反思2
本課較好地落實了《課程標準》對本課內容"知道孔子，了解百家爭鳴的主要史實"的規定。
《標準》要求雖然簡單，但所涵蓋的教材內容思想理論性強，社會運用性強，知識結構呈開放性，這為教師根據學生實際選擇和采取多形式、多渠道、多元化的教學活動提供了較為廣闊的空間。教師在本節課的設計中從導課到知識的傳授一直在歷史與現實中不斷穿梭，通過問題的巧妙設置大手筆、大跨度的在歷史與現實中搭建橋梁，師生在中華文化的長河中徜徉，感受先賢哲人的思想光輝，增強文化的歸屬感和歷史的責任感，本節課取得良好效果。
《思想的活躍與百家爭鳴》教學反思3
今天我們主要學習了思想的活躍和百家爭鳴。可以這樣說春秋戰國時期不僅政治的動蕩、經濟發展，而且思想領域出現了百家爭鳴、百花齊放的活躍局面。
諸子百家有積極進取的人生態度，他們敢于表達自己的思想，同時注意尊重、吸收別人的意見，這是值得我們學習的地方。希望今后我們的課堂也能形成一個"百花齊放、百家爭鳴"的局面。
當今社會是一個改革開放的年代，國家重視教育重視人才，同樣充滿了機遇，希望同學們學習諸子百家，在今后的學習與生活中勇于施展自己的才華。
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