作為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編為大家整理的蘇教版九年級語文上冊《環球城市,風行綠墻》教學反思，歡迎大家分享。
這是一篇科普說明文。學生參與的積極性很高，氣氛活躍，效果顯著。
因為是一篇說明文，我在教學時就圍繞說明文的文體知識設計教學目標，即說明對象與特征、說明方法、說明順序、語言特點等。同時把目標分解成幾個問題，讓學生分組討論解決。學生自主合作的學習勁頭很大，借助教輔很快解決了問題。那么究竟怎樣一步步突破目標的呢？
由于大多數學生對課文缺乏整體感知，我就首先抓住文章的眼睛——標題進行解說，一下子就明確了說明的對象及特點：綠墻。其次，把說明文常見的說明方法一一列舉出來，讓學生從課文中找出相對應的說明方法，并分析說明方法的作用。這樣就把事物的特征與說明方法的關系搞清楚了。例如：第一段中寫中國的圍墻，連用了4個數字，即運用了列數字的說明方法。目的'在于說明中國圍墻長、占地多、浪費大的特點。再次，結合課文中的描寫品味說明文的語言特點。例如'砌墻壘門用的材料是填滿泥土的塑料轉，磚的孔洞向外，里面種花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸收陽光，怒放各色花朵，結出苞米棒、向日葵、辣椒等，長短不一的垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜滿門鮮花。”讓學生明白說明文的語言除了準確外，還可以生動活潑，充滿情趣哦。
最后，由于本文是說明綠墻的，除了學習文體知識外，還要讓學生認識到環保的重要性。為此在本節課的后半段，聯系現實生活，我設計了一個“當今校園建圍墻還是綠墻”的辯論會。我把學生在自愿的基礎上，分成正方和反方，模擬辯論會的模式展開辯論。最終有以下觀點。正方：建綠墻。理由是：綠墻不僅有經濟價值，還有環保價值和審美價值。綠墻占地少，省料省錢，可以綠化美化校園，減噪防塵，凈化空氣，調節溫度和濕度，讓人視野開闊，賞心悅目，心曠神怡。另外，綠墻還是改革開放的需要，保護生態環境改善居住條件的需要。反方：建圍墻。理由是：圍墻體現了中國傳統的家庭文化觀念，另一方面給師生一種安全感，免受外界的干擾，還能防止學生私自翻墻外出。小小辯論會加深了學生對文本的理解，又延伸了學生的生活，調動了學習的積極性，充分體現了學生的主體地位。
總之，由于目標明確，方法得當，課堂效果令人十分滿意。
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