1、本堂課學生通過對三步上籃的學習和多樣形式的自主練習，使學生掌握了三步上籃的技能，增加了學生鍛煉身體的方法，培養了學生相互合作與配合，集體榮譽感致上的好品質和勇于拼搏的好精神。提高了學生學生的體育運動興趣，以飽滿的熱情參與體育運動，為他們終身體育意識打下堅實的基礎。2、在分組練習的時候，由于考慮欠佳，導致分組不合理。影響了部分學生的積極性，我把男生分為一個組，把所有女生分為一個組，由于男生基礎好，掌握技能較快，再則他們相互幫助互相學習，相互糾錯，并相互評比，因此練習的積極性高，女生在練習時積極性不如男生，究其原因分析是因為她們無競爭意識，更談不上相互評比了，再則女生掌握技能不如男生。因此在以后的教學中應男女混合分組，這樣有利于女生觀摩男生的技術動作，同時能更好的互幫互評互糾所學技術動作。提高學生的學習積極性。
3、考慮學生基礎的差異。上課時出現個別同學積極性不高。由于學生基礎不一樣，身體能力，接受能力都有差異。男生平時接觸球較多，在上籃練習中就顯的比較輕松，很容易就體驗到成功的喜悅。同時應鼓勵與幫助平時體育基礎較差的學生，使他們盡快學會體育技能并參加體育鍛煉，使他們感受體育帶給他們的快樂，便于更好的培養他們的體育興趣。
[教學反思]
本節課很好完成了教學任務，因為籃球是大部分學校喜愛的運動，課堂氣氛活躍，學生練習積極性高，很好的達到了鍛煉的效果。在課的導入中，學生觀看比賽發現技術動作，使學生得到一個形象而真實的初步認識，提高了學生的練習興趣，為更好地掌握技術動作打了基礎。本課很好地滿足了熱愛籃球運動同學的需要，對他們籃球技術的提高得到了非常好的幫助，而且也對其他不熱愛籃球的同學對籃球產生了很好的興趣。
不足：
1．本課教材內容較深，很多學生不能掌握“交叉步突破”的技術動作；
2．由于班上學生籃球水平差異較大，在分層次教學中做得不夠細，該課授予籃球水平較差學生比較困難；
3．教師要盡量減少集中講解時間，增加學生觸球練習的時間，提高課堂效率。
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