身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的陳秀萍教學反思，希望能夠幫助到大家。
《隱姓埋名三十年》是五年級下冊第五單元的一篇精讀課文，這篇精讀課文以在祖國核武器戰線上默默無聞工作的科學家為題材，介紹了著名女科學家王承書的感人事跡，熱情謳歌了她不為名、不為利，一心為祖國服務的奉獻精神。“淡泊名利”說起來容易，做起來難。王承書真正地做到了這一點，為了我國第一顆原子彈的爆炸成功，隱姓埋名三十年。作者用樸實無華的語言描述了一位令人敬佩的女性形象。?
首先讓學生根據課題質疑：看了課題你最想知道什么？學生說：誰隱姓埋名三十年？為什么要隱姓埋名三十年？等等。學生已經課前預習了課文，所以對“誰？為什么要隱姓埋名三十年？”學生能一下子就回答上，接著讓一個學生把這兩個問題連起來回答，就告訴學生其實這就是課文的主要內容。
然后抓住課題“隱姓埋名三十年”中王承書具體做了什么？為突破口進行教學，引導學生再讀課文，4人小組進行討論，匯報時根據學生的回答用幾個詞來板書王承書做了什么？學生根據板書再來判斷哪些段落具體寫了王承書隱姓埋名？指導學生找出相關的段落、句子讀一讀，邊讀邊抓住句子中的`關鍵詞語讓學生來談體會，同時在書中做批注。
最后，設計了一個說話寫話的練習：讀了王承書的這些事跡，你有什么感觸？先請學生交流，然后把自己的感觸寫在書上。因為時間的關系，有的學生雖然寫的很短，但是能體會到學生已經融入到課文的情境中，情感得到了升華，體會到了她的無私奉獻。?
優點與缺點永遠是朋友，對于這一點我十分相信。縱觀本節課的教學活動，雖然順利地完成了教學任務，但我認為最大的缺點就是對學生的發言教師捕捉信息的能力欠缺，對學生的評價不夠靈活、不夠豐富，也充分暴露了自己還需要多多學習多多積累。還有對教材的挖掘不夠深。對教材的處理有些不夠合理，處理有些生硬，有些草率。同時沒有把學困生的積極性調動起來，學生發言人數有些少。
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