作為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的Myweekendplan教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本次上課的內(nèi)容是六上Unit 3 A Let’s talk，主題是My weekend plan。除了組內(nèi)開(kāi)課，似乎有段時(shí)間沒(méi)有上公開(kāi)課了。小長(zhǎng)假過(guò)后，開(kāi)始為期兩天的備課之路。不能說(shuō)時(shí)間充分，但也盡自己所能磨了一堂課出來(lái)。雖說(shuō)有許多需要改進(jìn)的地方，但每個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)比珍視。課后汪老師進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)課，趕緊拿好小本子記下來(lái)。
一、學(xué)會(huì)“偷懶”，解放自己
一般課前幾分鐘，我都會(huì)進(jìn)行抽背、聽(tīng)寫或唱英文歌曲等，其實(shí)嚴(yán)格意義上說(shuō)這些算不上合理的“duty report”。之前在其他學(xué)校聽(tīng)課時(shí)，每節(jié)課前幾分鐘都有學(xué)生進(jìn)行duty report，或自我介紹，或發(fā)表演講，或free talk，或演唱歌曲，都十分出彩。大概這就是老師們把機(jī)會(huì)和時(shí)間留給學(xué)生，解放自己了吧。
除了duty report，上課時(shí)也要把更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)留給學(xué)生進(jìn)行思考。比如帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音或看視頻之前，可以請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目。特別是一開(kāi)始，很多同學(xué)還沒(méi)有翻開(kāi)書本，還沒(méi)有做好情緒上的準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候進(jìn)行訓(xùn)練，效果也不佳。倒不如按下暫停鍵，請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目，安靜地猜測(cè)一下可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、學(xué)會(huì)“放手”，相信學(xué)生
備課時(shí)一直在預(yù)設(shè)學(xué)生的回答會(huì)有哪些，總是擔(dān)心他們無(wú)法很好地輸出。因此在第二個(gè)拓展活動(dòng)時(shí)，提供了很多possible phrases供他們選擇使用，結(jié)果導(dǎo)致整個(gè)屏幕充斥著密密麻麻的單詞。大概好多學(xué)生看到這樣的畫面，思考和發(fā)言的欲望就降低了很多了吧。其實(shí)從孩子的角度看，更能接受圖片等信息，何不放一些有趣可愛(ài)的圖片代表這些活動(dòng)呢?在新授環(huán)節(jié)要提供相應(yīng)的框架，但在輸出階段是該由“扶”到“放”啦!
另外還有一些方面需要改進(jìn)。
1.學(xué)生需要學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中合理運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。本節(jié)課中，進(jìn)行拓展時(shí)，目標(biāo)語(yǔ)言be going to幾乎沒(méi)有涉及到。自以為會(huì)“加分”的項(xiàng)目，結(jié)果卻偏離了主題。
2.對(duì)教材插圖的.充分利用。課文插圖氣泡中有兩張電影票，其實(shí)這是很好的素材，可以引導(dǎo)學(xué)生猜一猜What is Mike going to say?以此來(lái)更好地銜接課文內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的摘記。最后的拓展環(huán)節(jié)中，一組同學(xué)做好pair work，有意識(shí)地請(qǐng)其他同學(xué)回答：What is he/she going to do this Saturday afternoon/...?因這組同學(xué)對(duì)話的內(nèi)容比較多，連我都需要非常認(rèn)真聽(tīng)才比較吃力地回憶起來(lái)具體的周末活動(dòng)。果然孩子們大多回答不上來(lái)。這時(shí)候如果孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單地摘記，回答效果一定會(huì)大大增加。因此接下去得有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生摘筆記。
4.其次，板書設(shè)計(jì)、課件制作等細(xì)節(jié)方面也有需要修改的地方。
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