在我們平凡的日常里，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思：《冬天的取暖用具》，歡迎大家分享。
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思：《冬天的取暖用具》1
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
準(zhǔn)備：
1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。
2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3.幼兒操作材料畫(huà)面“各種取暖用具”
過(guò)程：
1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會(huì)感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)
(2)“今天就請(qǐng)你們把自己帶來(lái)的取暖用具介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它叫什么，怎么用，再請(qǐng)你用給大家看看。”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
(1)“你們帶來(lái)的取暖用具是怎樣發(fā)熱的?"請(qǐng)小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。
(2)出示幼兒沒(méi)有說(shuō)到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來(lái)看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
(4)請(qǐng)幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類(lèi)。
好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個(gè)類(lèi)，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類(lèi)稱(chēng)為電器類(lèi)。不用電的這一類(lèi)稱(chēng)為非電器類(lèi)。我們一起來(lái)給這些取暖用具找找家吧!
(5)討論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。
小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺(jué)得哪個(gè)取暖用具好，為什么?油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費(fèi)電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。
3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么?空調(diào)，電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外國(guó)人的'取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國(guó)人是如何取暖的嗎?延伸活動(dòng)：冬天里，各種動(dòng)物的取暖方法。
教后反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱(chēng)和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類(lèi)的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類(lèi)，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思：《冬天的取暖用具》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來(lái)方便，使幼兒積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品。
2、初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。
3、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。
2、使幼兒積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望。
3、集體與小組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件：取暖用具圖片(如暖手寶、空調(diào)、熱水袋等)。
2、教師和幼兒共同收集的各種取暖用具，如暖手寶、熱水袋等實(shí)物。
3、安排在教室里進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導(dǎo)幼兒講述不同的取暖用具，具有不用的發(fā)熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)
教師小結(jié)：(熱水袋用熱水取暖，空調(diào)用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來(lái)了方便。)
2、引導(dǎo)幼兒按照用具的不同發(fā)熱方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
教師提示：如按電器類(lèi)或者非電器類(lèi)來(lái)劃分。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)心新的取暖用具，了解科技進(jìn)步為人們的生活帶來(lái)了方便。你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發(fā)熱的?
三、結(jié)束部分
小結(jié)：有這么多的取暖用具可供我們?cè)诙烊∨院竽銈冞�會(huì)看到更多的.新式取暖用具。想一想，你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具?
教學(xué)反思：
該活動(dòng)選體于幼兒的生活，通過(guò)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來(lái)方便，引導(dǎo)它們積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，引起了他們了解取暖用具的興趣。
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