作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《O娃娃的旅行》，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒理解O在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、O娃娃圖片一張；節(jié)奏圖X，XX，O；蠟筆一盒。
2、錄音“O娃娃的旅行”。
活動過程：
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃，它是長得什么樣子呢？瞧，（邊說邊出示圖片）他來啦！這個娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我們來幫他取個名字吧！（引起興趣，調(diào)動積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時引導(dǎo)）這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧。今天，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒！可愛寶寶會去哪兒旅行呢？請小朋友仔細(xì)聽。
2、聽故事，“O”娃娃來到數(shù)學(xué)城。
提問：可愛寶寶去哪兒旅行了呀？（數(shù)學(xué)城）他在數(shù)學(xué)城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀誰知道？
師小結(jié)：原來可愛寶寶在數(shù)學(xué)城的名字叫“零”，零娃娃在數(shù)學(xué)城玩得可高興了，接下來，他又會去哪兒旅行呢？
3、聽故事，“O”娃娃來到音樂城。
師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字，叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃）
瞧！節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節(jié)奏練習(xí)）
4、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城。在字母城里，可愛寶寶又會叫什么名字呢？請大家一起來聽一聽》（故事“O”娃娃來到字母城）師提問：誰知道？（歐）我們一起來念三遍。
5、師：現(xiàn)在，可愛寶寶來到了我們大（2）班，想請我們小朋友來幫他取個好聽的`名字。（幼兒討論取名字）呀！小朋友真會動腦筋。你們知道嗎？可愛娃娃還有一個本領(lǐng)呢——“變魔術(shù)”，不信你們看，（師演示）可愛娃娃還會變什么呢？（引起幼兒討論）下次，我們也來當(dāng)魔術(shù)師，讓可愛娃娃變出更多的東西來，好嗎？
活動反思：
在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
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