作為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班社會優秀教案及教學反思《姓名的秘密》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、初步感受中國的傳統姓氏文化，發現姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。
2、了解自己名字的含義，體會家長對自己的關愛和期望，增強自信心和自豪感。
活動準備：
黑板，小桌子，每個幼兒的名字卡片，紅色小圓點。
活動過程：
（一）開始部分：
教師熱情洋溢的和幼兒打招呼：大家好。
（二）基本部分：
1、自我介紹。
（1）、教師自我介紹：你們已經認識我了，等下你們也介紹你的名字，讓我們大家認識認識。
（2）、個別幼兒做自我介紹。
（3）、小結：每個名字都隱藏著秘密。名字很重要。
2、貼名字。
（1）、在桌子上提供每個幼兒的名字卡片，讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。
（2）、小結：這些名字都隱藏著很多小秘密，誰找到了小秘密？
（3）、講評“蔡雪”老師的名字：2個字。你們都是3個字的.名字。問：有沒有漢字相同的名字？
3、找名字。
（1）、幼兒找姓和名一樣的字。
（2）、小結：名字里有2個字的名，也有3個字的名，有姓一樣的，比如：林XX中的“林”是姓。
4、紅點貼姓。
（1）、教師示范操作：把紅色點貼在姓的下面。
（2）、請幼兒按姓名排列，分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點。
（3）、講評：我們來看看大家貼對了沒有？（讓幼兒指出貼不對的地方，并指正）。你們把紅色的圓點貼在名字的哪里？
（4）、小結：像這樣都姓“王”的，叫“同姓”，這就是他們的秘密。你們還發現那些秘密？找出哪些是“同姓”的？
5、找同姓的秘密。
（1）、教師提出要求。
（2）幼兒講訴：我爸爸姓張，我姓張，我們是一樣的姓。
（3）、小結：爺爺的姓傳給爸爸，爸爸的姓傳給孩子，姓氏就是這么傳下來的。
6、找找聽課的同姓老師。
（1）、提醒幼兒說：老師好，我姓崔，請問有誰姓崔的請舉手。
（2）、依次請幼兒和聽課老師互動。
（3）、小結：同姓的可多了。
7、找找家里不同姓的家人。
（1）、在家里誰的姓和我們不一樣？你們家里有幾個姓？
（2）、幼兒回答。
（3）、小結：我們中國有好多姓，共計有500多個呢，這么多的姓，我們就叫“百家姓”。
8、介紹自己名字的含義。
（1）、老師示范講述自己名字的含義：我的名字是我的爺爺幫我起的。少英，是少年英才的意思，是爺爺希望我長大后成才。原來這名字里還有這么多秘密哦。你們知道你的名字的秘密嗎？
（2）、請個別幼兒說說其自己名字的含義
（3）、教師示范講述其他幼兒名字的含義。
（三）結束部分：
1、小結：每個名字都隱藏著特殊的秘密，都有著特殊的含義。名字是我們認識別人，和別人交往的重要途徑。所以，名字很重要。
2、結束。
活動反思：
活動的環節緊湊，層層遞進，是一節很棒的社會領域的常規課。但在最后環節的“請幼兒說說自己名字的含義”時，只有一個孩子說出來名字的含義，可惜了，我們老師期待的幼兒們踴躍說自己名字含義的場面沒出現。我想，是不是老師的前期準備沒做好，可否讓家長提前向幼兒告知其名字的含義，這樣互動起來會更熱烈些？效果會更好些？
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