作為一名優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的物理期末教學反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理期末教學反思1
學生課外作業的批改也是教學中的一個重要環節。通過批改作業，可以發現學生對所學知識的掌握情況。本人從多年的教學中，發現了這個潛規律。因此，，對待學生的每次作業，本人都能認真批改，對作業中出現的錯誤，本人能做到將其記錄，并及時將其反饋給學生，對問題嚴重的同學，將其找過來進行面批。此舉，收到了一定的效果。一些同學在以前做作業是馬虎了事，不會做便找其他的同學作業抄，而現在這種現象基本沒有了。遇到難題不會做，他們會主動請教老師，而不再去互相抄襲。所以，他們的成績在本學期都有了不同程度的提高。
當然，通過本學期的教學，值得反思的地方還有很多，本人只是從備課、上課、批改作業等方面進行了回顧。在今后的教學生涯中，本人將繼續努力，不斷總結經驗，力求將自己的教學業務水平提高到一個新的臺階，爭取做一名新時代合格的一線教師。
物理期末教學反思2
任教初中物理多年，在過去的.教學中，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學生愿望和學習方式的注重。自使用新教材后，我們普遍感到壓力，必須不斷提高自身的素質，來滿足新課程的要求。新課程的精神就是把教師和學生從繁重的教學和學習中解放出來，給他們更大的個人發展空間。新課程的要求教師能夠結合本學科的特點，針對所教學生的實際情況，對教學的內容和形式進行調整和創新。以前教材中偏難，偏舊，沒用的東西不少，而現在有用的有價值，有用的內容多了，并且在教學中能給學生留有更多的空間，有利于學生創造性思維的發展。
在以往的教學中，教師說得多，做得多，學生說得少，做得少。在新教材的使用中，我們經常有“驚喜”的發現。過去老師講，學生被動的聽，效果不理想。在現在的教學中，教師應盡可能組織學生運用合作，小組學習等形式進行實驗，開展學習。讓學生自由探索，設計實驗，分析實驗數據，總結規律。在這種氛圍下，學生樂于探究，主動參與，勤于動手，也經常發現學生的閃光點，有新的發現，也有經常被學生難住的現象。新課程改變了教師一味傳授的權威，拉近了師生之間的距離。現在學生普遍反映，現在的課堂教學形式多了，經常開展討論和交流合作學習。老師鼓勵的話多了，比以前和藹可親了，上課經常能夠聯系，接觸社會實際，從生活中來學習，思考。經常做家庭小實驗，上網查資料，學生學習比以前更輕松了，更喜歡上學了，對學習也比以前更有興趣，更積極了
物理期末教學反思3
1、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”來指導教學，要從身邊、生活中的、自然現象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見的現象，要把物理知識和生活中、生產中的實際運用相結合。
2、重視實驗探究的教學，對開展學生科學探究活動，不要紙上談兵，要真正落到實處，不僅要讓學生經歷探究過程，而且教師也要經歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學探究的方法，獲取相應的物理知識，培養學生的情感和態度，同時也會促使教師本人提高教育教學此文轉自能力。
3、從統計可以發現，學生對基本的物理原理掌握的不夠好，該得的分沒有得到，學生的物理語言敘述能力不夠好，需要教師在以后的教學工作中在學生的基礎知識部分下功夫。優秀率很低的情況看，學生的綜合分析能力還存在很大問題，以后的教學過程中應該把課堂交給學生，發揮他們的主觀能動性，這樣才能解決這個問題。
物理期末教學反思4
本次考試試卷共22小題，滿分100分、時間為60分鐘、考試范圍為第11章至第17章的內容，均為已經學過的內容。具體的題型是1題―12題為選擇題分值為36分、13題―17題為填空題分值20分，18―20題為實驗探究題分值為22分，第21—22題為知識應用題分值為12分。
本次考試注重基礎知識，特別注意了對能力的考查，重視與生活實際的聯系。試卷90%以上的題目或相似題目在平時都有過練習，但從考試中反映出學生基礎不扎實，對基本概念和基本規律理解不深入。從試題調查看還是選擇題、實驗題失分嚴重，后面的計算題規范性很差，選擇題得分率低，理論聯系實際的能力較差，如18、19、20題很少得分，很少思路正確。
從考試來看，在今后的教學中還要注意加強基礎知識和基本的能力的培養，多研究學生，抓學生的知識的落實，注重課后精選習題讓學生鞏固加強所學知。
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