身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的《比和比例的復習》教學反思，希望能夠幫助到大家。
《比和比例的復習》教學反思1
我這節課是一堂比和比例有關知識的復習課，復習由淺入深，由易到難，始終把知識貫穿一體，融會貫通。
重點體現了五個為主：
(1) 以學生為主。學生自己先整理、交流、匯報，教師只是起著溝通學生和教材的作用。
(2) 以課本為主。在復習中，讓學生牢固掌握基礎知識的基礎上，進行拓展，把課本和資料有機結合，使之互為補充，相得益彰。
(3) 以課內為主。把問題盡量解決在課堂上。上課前認真作好準備，學生課前進行整理，教師精心準備導學案，教學過程中，教師學生精講精練。
(4) 以練為主。邊講邊練，練習由淺入深，由簡到繁，體現了基礎性、層次性。
(5) 以提高學生能力為主。學生整理和復習的方法不是很熟練，我在課堂上適時點撥，在學習方法上給予指導。學生在學習中不但要掌握知識，而且要學會學習，這是本課時的一個重要目標。
在整節課中，學生自始至終是學習的主人，教師充當了教學的組織者、引導者和參與者的角色。
《比和比例的復習》教學反思2
本節復習課，目的是通過整理復習，使學生對正比例和反比例的知識有一個全面的認識，使所學知識結構化，系統化。由于學生已是高年級，應該能夠自主對知識進行整理，形成系統，因此在整理與回顧時我盡量放手，給學生充足的時間，讓學生將本單元所學內容進行回顧整理，再深入各學習小組巡回指導，適當進行點撥。在這個過程中，我為學生提供自主梳理知識的時間和空間，使學生體會數學知識、方法之間的密切聯系。并注重發展學生提出問題、解決問題的能力，在回顧、整理、鞏固、應用的過程中幫助學生再次經歷重要概念和方法的形成過程，使學生不斷積累活動經驗，體會一些重要的數學思想。
從前幾次學生的作業和考試情況來看，學生在用比例來解決問題的時候，有部分學生之所以沒有完全掌握還是沒有理解正、反比例的判斷，所以我在復習正、反比例的應用的時候應注重數量關系的分析，并且在分析的`過程中注重培養學生對生活經驗加以深化和理解。通過本節課的復習，使學生再次掌握了正比例和反比例的概念，并使學生再一次的經歷將一些實際問題抽象成代數問題的過程，進一步體會事物之間的聯系和區別。在練習題的設計中我注重聯系學生的生活實際，盡量選擇離學生的生活接近的例子，培養學生在實際中學數學，用數學的興趣
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