《我對誰負責，誰對我負責》教學反思

　　作為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《我對誰負責，誰對我負責》教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《我對誰負責，誰對我負責》教學反思1

　　本節課是人教版九年級思想品德第一課第一框《我對誰負責誰對我負責》。我在教學設計時采用了多種教學法，突出了以學生的自主學習為主，教師的引導為輔。通過課堂實踐，本節課的教學設計中也存在著不足之處。為了追求更加科學、高效的課堂，現將本節課進行

　　教學反思如下：

　　一、我認為本節課比較成功的地方

　　1、精心備課、備學生，做好課前準備，本課教學內容很多，要想在一節課內完成，我花了大量的時間來備課，把很多內容精煉成7個活動。

　　2、教學貼近學生的生活。整個教學都是以學生的角度出發的，以學生學習和生活中的一些小事為切入點。比如，通過學生列舉生活中的`應該做的事和不應該做的事來理解責任的含義，枯燥乏味，增強了學生的學習興趣。

　　3、運用的是男女生競賽，后面還有情景劇，小組討論。充分調動了學生的積極性。

　　4、教學過程中，時刻關注每一位學生的課堂表現。在整個教學過程都體現了新課改的要求：教育要面向全體，不讓一個學生掉隊。

　　二、我認為本節課的不足之處有：

　　1、開始的時候有點著急，各環節進行的較快，導致有的內容學生沒有反應過來。例如：地震資料展示的太快，學生對材料還不是很熟，所以問題回答的比較吃力。

　　2、學生排演的情景劇效果不是很好，課前應對其進行指導。

　　3、教學環節太緊湊，時間不充足，練習沒有處理。本來還準備的拓展練習，沒有時間完成。

　　在講授完《我對誰負責誰對我負責》這一課后，我認真的對這節課進行了反思，歸納起來主要有以下幾個方面：

　　一、做的比較好的方面

　　首先，本節課緊扣課標設計教學，圍繞責任，從責任的含義、來源、責任與角色的關系、自己承擔責任對自己和他人的意義及承擔責任的表現、他人為我承擔的責任、人人都應該具有社會責任感等方面層層深入，展開教學；

　　其其次，以學生的認知能力和認知水平為出發點，指導學生課外查閱相關資料。

　　第三，課堂上積極開展小組互助交流、合作探究、自主探究、教師點撥等教學方法

　　二、主要存在的不足之處和改進設想

　　首先，在教學內容的安排上，教學內容太多，導致在課堂教學過程中，一些活動開展的不夠充分，沒有達到預期的效果。

　　其次，在組織學生討論的過程中，課堂表現的比較混亂，有些學生積極參與討論，而有些學生則無所事事。其結果并不是每一個學生都參與了學習討論。

　　第三，給學生的機會少。

　　第四，對學生的發言與總結，給予他們的評價不到位，沒能及時給予他們適當的鼓勵。

　　我認為可從以下幾點去完善：

　　第一、在組織課堂討論環節上，為了能夠實行“人人參與”的目的。

　　第二、討論話題應充分預測到學生的能力，對于簡單、明確的問題可稍稍帶過，而相反有爭議的話題，則加強討論的廣度，讓學生在這個過程中越辯越明。

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