大班科學《挖野菜》教學反思

2022-08-19 教學反思

　　作為一名人民老師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班科學《挖野菜》教學反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班科學《挖野菜》教學反思1

　　今天科學活動的主題是“挖野菜”，這個活動有兩課時。第一課時是讓孩子們認識野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較容易辨認孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很容易混淆。

　　第二課時是讓孩子們去挖野菜，這就必須是要小朋友在認識野菜的前提下才能進行。有了第一課時的準備，孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的`過程中，孩子們都仔細的尋找著。一有發現就招呼同伴們一起去挖。

　　雖說是“挖”野菜，但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根。活動的過程中我也發現有一些孩子把草當成了野菜。回到教室后我讓孩子們將自己這一組挖到的野菜進行分類，大部分是馬蘭，只有少數是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問：“這種菜能吃嗎？”我笑著說：“能吃，這種菜你可能吃過了。”小朋友都很好奇，于是我給孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

　　孩子們聽到后驚奇的說：“我吃過香香的可以炒著吃。”張德程也說；“回家要和媽媽一起挖野菜，嘗嘗野菜的味道。”面對小朋友的天真可愛，我想上科學活動能從幼兒的興趣出發，便有坐于激發幼兒主動學習的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。

　　大班科學《挖野菜》教學反思2

　　這是一個室外活動，目標是：

　　1、能正確辨別并尋找出野菜。

　　2、體驗參與野外活動的快樂情緒。

　　本來今天的活動是挖野菜，但是考慮到安全問題，不能到園外去，所以就近選擇了幼兒園的的草坪、山坡等地方，那邊長滿了馬蘭頭，馬蘭頭也是野菜的一種。我還記得，我們每次散步活動或者玩大型玩具的時候，小朋友們就會發現很多馬蘭頭，那時，他們就會蹲在地上研究了。

　　今天，終于有機會了，天氣雖然有點熱，但是小朋友的興致可高興了。這是我們第一次挖野菜，在活動室認識了馬蘭頭后，就迫不及待地來到了草坪上。但是43個人怎么挖呢，都堵在一起，根本不行，都跟著老師也不行，于是，我們就以小組為單位，小組長為頭，小籃子由小組長保管，當他們拿到小剪刀時可開心了，一分完組，他們就開始占領領地，跟著小組長一起，大家找找、剪剪，很開心。不一會兒的時間，每個組長手里的籃子里都裝滿了馬蘭頭，我發現這時候的他們可團結了，大家聚在一起，努力地剪著，深怕自己一組落后了，不時地還去看看別的組的進度，有了競爭意識。

　　通過今天的活動，我覺得孩子們還是很喜歡這樣的活動的，平時一直在教室里集體活動，在室外活動的機會比較少，而且現在的孩子，到野外去的'機會更加少，不像以前，幾乎每個孩子都有挖野菜的經歷，現在的孩子幾乎是沒有的，缺少與大自然接觸的機會。但是今天我仍然覺得很遺憾，沒有帶孩子到田間去挖野菜，我想，如果去了田間，孩子們的興趣會更高的，活動的氣氛肯定會更好。

　　從這次挖野菜的活動中，我還意識到，我們有機會一定要帶孩子去體驗大自然，比如春游，一定要在油菜花地里走走，拍拍照，讓孩子享受這美好的風景和體驗在課堂上學不到的樂趣。

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