身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)反思1
這是一節(jié)欣賞課教學(xué)，這節(jié)課讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，使學(xué)生感受通過音樂表達(dá)情感，從小鬧鐘的滴答聲中引入，到節(jié)奏練習(xí)，到課堂中細(xì)致深入的感受、體會(huì)音樂并把音樂形象的表現(xiàn)出來為教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其讓我印象深刻的是樂曲的第二部分讓學(xué)生想象家長叫孩子起床時(shí)的節(jié)奏力度來感受音樂，把樂曲的情感體現(xiàn)的淋漓盡致。培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的美感。另外老師在教切分音的時(shí)候不是簡單的介紹樂理知識(shí)，而是用一首歌把它唱出來，我覺得這種創(chuàng)意也非常好，這樣學(xué)起來學(xué)生比較感興趣。
特別是在最后的音樂創(chuàng)作部分更讓我贊嘆不已，老師很巧妙地把《小星星》作為主旋律，加上《睡眠曲》結(jié)合起來，構(gòu)成一段完美的回旋曲，其思路很獨(dú)特，也很巧妙，再加上老師的自彈自唱，充分體現(xiàn)了其扎實(shí)的基本功，讓人佩服之余也看到了自身的不足。
通過這次音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩、學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)：
1、扎實(shí)的基本功是音樂教學(xué)中的重中之重。
教師的基本功好了，魅力達(dá)到了，就自然而然地感染了學(xué)生。學(xué)生被你吸引了才喜歡音樂，才有興趣去學(xué)習(xí)音樂。所以我認(rèn)為練好基本功是我們音樂老師目前最需要做的事情。
2、把握好情緒在音樂教學(xué)中也是非常重要的。
“情到深處放方自然”，再小的的歌曲都有情感，我們要善于分析歌曲，多聽、多唱、多了解，把歌曲的情感把握好了才能把歌曲唱好、教好。
3、語言的運(yùn)用在音樂教學(xué)中要做到恰到好處。
音樂教師的語言像金子一般金貴，不要隨意地說出去，我們要學(xué)會(huì)用肢體語言。教師的語言要與學(xué)生的心連在一起，一個(gè)簡單的手勢就能讓學(xué)生知道你在干什么，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生把課上好。所以我們在上課的'時(shí)候最好不要嘮嘮叨叨，那樣只會(huì)適得其反。
4、課件的制作在音樂教學(xué)中也是非常關(guān)鍵的。
有的教師挖空心思設(shè)計(jì)課件，下載了大量的視頻，環(huán)節(jié)很豐富但實(shí)用性卻不強(qiáng)，有的教師只用幾張簡單的幻燈片就能把與課堂有關(guān)的資料充分的表現(xiàn)出來，內(nèi)容清晰，學(xué)生一目了然。所以我覺得課件的制作不要只注重它的環(huán)節(jié)，，應(yīng)該是資料性強(qiáng)一些比較好。
5、“愛心”始終是音樂教學(xué)中最真實(shí)的情感。
作為一位音樂教師要始終愛自己的學(xué)生，接受學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也接受學(xué)生的缺點(diǎn)，用你的真心去打動(dòng)學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生真心愛你，愛你的課，更熱愛音樂！
總之，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)我覺得真正的好課無須過多的語言，只要目標(biāo)明確了，把自己對(duì)音樂的理解貫穿到整個(gè)課堂中，再加上自己的手勢就能很好地把音樂表現(xiàn)出來。我們始終要保持著一種對(duì)音樂的摯愛，用我們對(duì)音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)歌唱的魅力，體會(huì)到音樂的美！
作為一名音樂教師，平時(shí)要不斷豐富，充實(shí)自己，加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念，開拓思路，創(chuàng)新方法。相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會(huì)上得更加有聲有色。這就是我最大的收獲。
《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)反思2
管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂曲為C大調(diào)、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用木魚聲模仿鐘擺的走動(dòng)聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的.情緒。主題之后，是第一插部。它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。旋律以附點(diǎn)音符為特色。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂曲進(jìn)行中不時(shí)插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。
《調(diào)皮的小鬧鐘》這節(jié)課，我經(jīng)過了多次的試教和反復(fù)的修改才有了現(xiàn)在這個(gè)版本。這首樂曲非常有特點(diǎn)，風(fēng)格明確，情緒活潑，歌曲層次也很明顯，我通過動(dòng)作和配合讓學(xué)生對(duì)樂曲更加有興趣。經(jīng)過反復(fù)試教我發(fā)現(xiàn)這首樂曲的重點(diǎn)欣賞部分為第一部分，要學(xué)生聽出小鬧鐘走動(dòng)的不同很簡單，但是要讓學(xué)生用動(dòng)作把這種不同表現(xiàn)出來就有些難度，我通過聽，試，配合去解決這個(gè)問題。在這一部分，我把出現(xiàn)的每一種樂器都讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出來，然后再合作表現(xiàn)，儼然是一部小“重奏”，這也大大提起了孩子們繼續(xù)往下聽的興趣。第二部分的變化和第三部分的再現(xiàn)依然通過學(xué)生的合作，銜接都很順利。在樂曲的尾聲部分，我讓學(xué)生們充分發(fā)揮想象，去描述自己所聽到的畫面，然后再講樂曲的背景告訴學(xué)生，這下他們就對(duì)整首樂曲有個(gè)完整的了解了。
學(xué)生對(duì)這首樂曲完成的相當(dāng)不錯(cuò)，整個(gè)課堂都呈現(xiàn)出輕松的氛圍，教學(xué)內(nèi)容不僅順利完成而且很有趣。上完課后我和學(xué)生們還深深地陶醉在音樂帶來的調(diào)皮可愛的情境中意猶未盡，小鬧鐘陪伴著我們開心地渡過了整節(jié)課。
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