作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的《緊急電話》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《緊急電話》教學反思1
身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班健康《緊急電話》教學反思，歡迎大家分享。
在活動之前，我請幼兒先報出自己家以及爸爸媽媽的電話號碼，請幼兒來對比，兩組號碼之間的不同，以此來提起幼兒的興趣。然后再出示特殊的電話號碼，先請幼兒來回憶一下，這些號碼是在生活中發生什么事情的時候用到的。這個環節進行的時候，我發現，幼兒見到這一組組數字，并不能夠說出這三組數字有什么用處。于是，我改變了自己的策略，將這三組數字先撤下，貼上三張帶有場景的圖片，引導幼兒根據圖片中得場景來說出這三個號碼。這一招起效了，一部分幼兒，用自己已有的生活經驗，輕而易舉的說出了這三組號碼。出示了號碼以后，我請幼兒再次對比之前父母和家里的電話號碼，并且在他們的心中埋下疑問，為什么這些號碼是如此短小，先請幼兒自己來進行猜測，再由老師來揭開謎底：這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。大部分幼兒對于三個電話號碼分別有什么作用非常熟悉，但是，對于怎么打這樣的`電話，卻不是很熟悉，我臨時加入了一個打電話的游戲，請幼兒來打電話，并且引導幼兒掌握打電話的要領。
整個活動開展得比較有序，也能夠很好地吸引每個幼兒的注意力，讓他們始終保持聆聽和積極參與的熱情。緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，我覺得這個打電話的環節還能夠再設置得逼真一些，如果事先請幼兒記住家庭地址，或者幼兒園的地址，效果會更加的好。
《緊急電話》教學反思2
隨著現代化生活的提高，電話已是人們再熟悉不過的聯絡工具了。對于孩子來說，最安全的港灣是有爸爸媽媽的保護，因此，他們記住了爸爸媽媽或家里的電話號碼，因為這是他們能夠經常接觸得到，體驗得到的。但對于一些特殊的電話號碼，當我在課上提起時，只有幾個能力強的孩子說出。
活動過程中，我出示圖片，讓孩子首先講述發生了什么事情，再提問該撥打哪個號碼，我讓他們自己說，相互討論，這樣不止讓他們了解到要根據不同情況打不同的特殊號碼外，還可以在相互交流中，提高他們的語言表達能力，交流一些出逃，自救的'辦法。
從整個活動觀察下來，孩子對于“110” 、“119”這號碼最熟悉，并隨著這號碼的提起，他們也展開了一小段時間的竊竊私語，滔滔不絕地講述著自己看到過的經歷。因為看到過，所以知道有壞人就要撥打“110”。房子找火了就要撥打“119”。因此“110”這特殊號碼在孩子的心中就成了警-察的象征。“119”在孩子的心中就成了消防員的象征。也可能是平時我給孩子放過一些安全教育動畫片，所以我提問到生病了該怎么辦時，他們異口同聲地說：“打‘120’”。這一現象讓我聯想到動畫片里，紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙生病需要求救的情節，也許就是這個情節加深了孩子對“120”這特殊號碼的印象，所以，在日常有空余的時間里，放一些教育性的動畫片給孩子看，我想也是不錯的育兒之道。
還有一些特殊的號碼，孩子們不是很能了解，如、“114”、“122”等，我想這可能是孩子看到的少，所以不能馬上回答，我就一一介紹給孩子們，“122”是全國道路交通事故報警電話號碼，“114”是查詢電話號碼的。我想這就需要我們在平時多看書，多講述了。
一個活動結束，要讓孩子馬上記住一些緊急電話，我想他們一時還難以做到，所以在課后的延伸活動中，我通過家園路路通的形式，發信息給家長，請他們給自己的孩子講一些特殊的號碼，找相關的資料，讓孩子更深刻的知道幾種特殊號碼及其作用。
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