作為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《打扮新年樹》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《打扮新年樹》教學(xué)反思1
數(shù)學(xué)活動《打扮新年樹》該活動我準(zhǔn)備了一棵實(shí)物新年樹，和許多禮物掛件，這樣的情景創(chuàng)設(shè)著實(shí)讓孩子們激動了一回。如此，孩子們在按數(shù)取物的環(huán)節(jié)，無論是操作者還是關(guān)注的孩子都十分的投入，操作的正確率也是比較高的。然而，在接下來的環(huán)節(jié)中，就有一些值得自己反思的細(xì)節(jié)了。看到孩子們在第一環(huán)節(jié)中的出色表現(xiàn)，想必孩子們是牢牢掌握了6以內(nèi)數(shù)量的數(shù)物對應(yīng)關(guān)系了。因此，我迫不及待地將人手一份的“新年樹”操作材料投入集體操作活動，難點(diǎn)就是在每棵新年樹的樹干上寫上了不同的.數(shù)字，讓孩子們根據(jù)新年樹上的數(shù)字畫上自己喜歡的禮物數(shù)量。
但是在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有些孩子畫著畫著，就忘記了先前的任務(wù)，出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象，以圖畫為樂趣，禮物畫得細(xì)致精美，但是數(shù)量卻不符合事先核定的數(shù)量。我想中班上學(xué)期的孩子，有意注意時間不長，畫禮物的形式使得孩子注意分散，不利活動展開，調(diào)整為貼禮物的環(huán)節(jié)就可以避免孩子操作中的不利因素干擾，從而真正為操作實(shí)效服務(wù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《打扮新年樹》教學(xué)反思2
《打扮新年樹》這首兒歌有很濃的新年氛圍，新年到了，給布娃娃送份禮物，表示問候，兒歌中通過我與布娃娃的對話，間接地告訴幼兒大一歲了，小朋友應(yīng)該更加懂事，不要再叫爸爸媽媽抱了。小朋友對于新年充滿著好奇與喜愛，大家都盼望著過年，于是針對這節(jié)課我準(zhǔn)備了一棵新年樹，上面掛滿了各種禮物，不僅吸引幼兒的眼球，還為后面仿編做好了鋪墊。在教學(xué)過程中我先以談話形式導(dǎo)入，引出布娃娃，并以布娃娃作為兒歌的導(dǎo)出。請幼兒欣賞兒歌的時候，我和布娃娃進(jìn)行了生動的兒歌表演，幫助幼兒能更快的記住兒歌的內(nèi)容，通過提問復(fù)述和有表情的表演，幼兒很快地掌握了兒歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦兒歌。
本次活動中有兩個地方進(jìn)行了仿編，仿編環(huán)節(jié)達(dá)到了活動的高潮。首先第一個仿編環(huán)節(jié)，幼兒借助新年樹上的禮物，激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極舉手，都想從新年樹上取下禮物送給布娃娃，在幼兒仿編兒歌的時候，多數(shù)幼兒能完整的進(jìn)行表達(dá)，而個別幼兒在表達(dá)時缺少量詞，比如：我送布娃娃手套。這時需要提醒幼兒把話說清楚，加上量詞：我送布娃娃一雙手套。其次在第二個仿編環(huán)節(jié)，我通過盒子里摸出幼兒的照片來進(jìn)行人物替換的仿編，多數(shù)幼兒能順利的進(jìn)行人物仿編，但由于仿編環(huán)節(jié)時間用的較多，而在最后拓展話題時，只有個別幼兒表達(dá)了自己大一歲后能做什么，時間上的安排沒有很好的把握好。
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