作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟教案及教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，在看看講講。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。
2.了解動物有不同的本領(lǐng)，學(xué)說句子“要是我也xx，那該多好啊!”
3.初步了解相互幫忙的重要性，懂得要與小朋友互幫互助。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動物的本領(lǐng)，會用多種詞語表述蘋果。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋果一只，鼠小弟。海獅圖片各一張，音樂，錄音。
活動過程：
一、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。
1.看，今天我?guī)砹耸裁?(蘋果)
2.蘋果是什么樣子的?你們吃過嗎?味道怎么樣?
小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……
二、觀看PPT，理解故事。
1.觀看PPT，認(rèn)識蘋果樹
師：這是一顆什么樹呀?(蘋果樹)高高的蘋果樹上結(jié)滿了大大的紅蘋果，我好想吃一口啊，你們想吃嗎?
小結(jié)：是呀，蘋果甜甜脆脆的.，可好吃了呢!我們都想吃!
2.知道動物們摘蘋果的方法。
(1)認(rèn)識“鼠小弟”
師：咦!誰要來吃蘋果了呀?(小老鼠)
師：它有個(gè)好聽的名字，叫鼠小弟，我們跟它打個(gè)招呼吧!(鼠小弟，你好)鼠小弟長得怎么樣呀?鼠小弟也很想吃蘋果呢!那你們覺得它能吃到蘋果嗎?為什么?
小結(jié)：鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
(2)小鳥
師：聽，誰來了!(哦是小鳥啊)小鳥撲撲翅膀，飛呀飛，就摘到一顆蘋果。
師：小鳥有沒有吃到蘋果呀?它是怎么吃到的?(是撲撲翅膀，飛過去的，這是小鳥的本領(lǐng)。)
師幼一起學(xué)飛的動作。
師：鼠小弟看到了想：要是我也會飛，那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說
(3)小猴子
師：這時(shí)，跑來一只猴子，嗖嗖嗖爬上樹，摘到一只蘋果。小猴是怎么吃到蘋果的呀?那小猴子的本領(lǐng)就是(爬樹)我們一起來學(xué)一學(xué)吧
師：這時(shí)，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬樹，那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說
你們猜猜看還有什么動物回來吃蘋果呀!都有很能的，我們一起來看看：
(4)大象
師：這是誰呀?(大象)你們覺得他能吃到蘋果嗎?那他會用什么本領(lǐng)吃到蘋果?
師：哦，我們一起來看看，大象用長長的鼻子一勾，就摘到蘋果啦!鼠小弟看到了會想什么呀?(要是我也能有長長的鼻子就好了)我們一起來聽聽看是不是的(錄音)師幼學(xué)說。
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥會飛，小猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，都用了自己的本領(lǐng)，摘到了蘋果，他也著急了，于是，他決定學(xué)他們的本領(lǐng)。
3.觀看PPT，學(xué)說句子“要是我也有XX，那該多好啊!”
(1)它在學(xué)誰呀?(小鳥)邊學(xué)，還說要是我會飛，那該多好啊!
(2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!
(3)這會，鼠小弟又在學(xué)誰了(小猴子)，從哪里看出來的?它的手在干什么?
(4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢?
(5)這次你覺得他在學(xué)誰?(大象)你從哪里看出來的?這次它會怎么說?
小結(jié)：鼠小弟看到小動物們，把他們的本領(lǐng)都學(xué)了，但還是沒有用，
4.觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。
(1)這時(shí)的鼠小弟更著急了，就在這個(gè)時(shí)候，誰來了?(海獅)海師問：“鼠小弟，你怎么了?”鼠小弟說：“我摘不到蘋果。”海師說“沒關(guān)系，我來幫你。”“你會飛嗎?不會。你會爬樹嗎?不會。你有長長的鼻子嗎?沒有。但我有一個(gè)本領(lǐng)。”
(2)提問：海獅有什么本領(lǐng)?
(3)師繼續(xù)講述：說著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐渖献屗フO果，鼠小弟摘了兩個(gè)蘋果，一個(gè)給了海獅，另一個(gè)給了自己。他們終于吃到了蘋果，好開心啊!
三、完整講述，提升經(jīng)驗(yàn)。
1.教師完整講述。
師：鼠小弟有沒有吃到蘋果呀?他怎么吃到的呀?哦是海獅幫他的，海獅用鼻子像頂球一樣，把鼠小弟頂?shù)母吒叩模笮〉芫驼教O果啦!
2.遷移講述
(1)今天我們這里也有一棵蘋果樹，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什么辦法來摘蘋果呢?
(2)我們也來幫忙摘蘋果吧!(播放音樂)
3.體驗(yàn)分享的快樂。
瞧!我們摘了這么多的蘋果呢，讓我們一起回教室品嘗一下蘋果吧!
教學(xué)反思：
在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學(xué)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí)，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題：要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。
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