身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《節(jié)日的餐桌》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《節(jié)日的餐桌》教學(xué)反思 1
20XX年10月25日上午，我執(zhí)教的《節(jié)日的餐桌》在淘金山小學(xué)錄播室展開。在備課階段，我就一直在思考如何能夠充分的體現(xiàn)“生本教育”，如何去調(diào)動學(xué)生的積極性，讓多數(shù)的學(xué)生都對本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，想學(xué)，主動學(xué)。所以在上課之前，我布置了讓學(xué)生自己先了解節(jié)日美食，并通過媽媽的拿手菜增加自我效能感，對本節(jié)課充滿期待。課中我運用老虎大王面試小助手的方式來吸引學(xué)生的注意力。在這次的作業(yè)設(shè)計上，我采取小組合作的形式，讓學(xué)生協(xié)同完成本節(jié)課的餐桌。教學(xué)的道具準(zhǔn)備上，通過學(xué)生上臺拼一拼教具和用微課播放示范內(nèi)容的方式，保證的完整性。
在上課的過程中，我意識到幾點問題：一、這節(jié)課缺少了對文化的滲透，可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透中國飲食文化，中國八大菜系，廣東菜系，中西方飲食文化的對比等加深學(xué)生多于飲食的理解。二、在課堂內(nèi)容的.設(shè)計上，純技術(shù)性的內(nèi)容過多，和孩子們的美好互動太少，可以多聽聽孩子的想法。三、課堂作業(yè)的布置上，布置的內(nèi)容過多，在時間的把握上要多留意，部分孩子完成不了，但是效果還不錯。四、在評價環(huán)節(jié)，評價形式可以多樣，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度點評。五.語速太快，可以適當(dāng)慢一點，柔一點。以上這幾點，是我在教學(xué)過程在意識到的問題。
課后的評課過程中，幾位老師都給了我很多建議：
1.課程標(biāo)準(zhǔn)提出了美術(shù)是一門文化課，美是對文化素養(yǎng)的提升，兩節(jié)有關(guān)美食的課缺少了對文化的滲透，可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透中國飲食文化，中國八大菜系，廣東菜系，中西方飲食文化的對比等加深學(xué)生多于飲食的理解。從食物到菜品的轉(zhuǎn)化如魚從打撈上來到變成一道菜的過程從而讓學(xué)生珍惜食物。也可以以情景劇的方式作為活動，提升學(xué)生的興趣。從欣賞對比，再到圖片，背景音樂的相互搭配，使美術(shù)課真正做到以美育人，以文化人，陶冶情操，美化心靈。
2.在評價環(huán)節(jié)，評價形式可以多樣，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度點評。例如從擺盤的學(xué)問如盤子的外形，擺法引導(dǎo)學(xué)生多說說自己的作品。還可以從食物的色彩、造型如讓人有食欲的食物是什么顏色的？你為什么會選擇這種顏色？有食欲的顏色都是暖色調(diào)的，暖色調(diào)的顏色包括哪些等方面進行評價。
3.美術(shù)課堂與其他學(xué)科的結(jié)合加深美術(shù)課的深度，文化底蘊。
經(jīng)過本次的教學(xué)活動及評課活動，我得到了很多的啟示。美術(shù)課是文化課，在將來的課堂中滲透“大美術(shù)”。我要更好的把握住教學(xué)的重難點，突出課程的知識性，要將課堂內(nèi)容設(shè)計的生動有趣，還要凸顯學(xué)生的主體性把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂真正的主人。
《節(jié)日的餐桌》教學(xué)反思 2
在上課的過程中，我意識到幾點問題：
一、這節(jié)課缺少了對文化的滲透，可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透中國飲食文化，中國八大菜系，廣東菜系，中西方飲食文化的對比等加深學(xué)生多于飲食的理解。
二、在課堂內(nèi)容的設(shè)計上，純技術(shù)性的內(nèi)容過多，和孩子們的美好互動太少，可以多聽聽孩子的想法。
三、課堂作業(yè)的布置上，布置的內(nèi)容過多，在時間的把握上要多留意，部分孩子完成不了，但是效果還不錯。四、在評價環(huán)節(jié)，評價形式可以多樣，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度點評。五、語速太快，可以適當(dāng)慢一點，柔一點。以上這幾點，是我在教學(xué)過程在意識到的問題。
課后的.評課過程中，幾位老師都給了我很多建議：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了美術(shù)是一門文化課，美是對文化素養(yǎng)的提升，兩節(jié)有關(guān)美食的課缺少了對文化的滲透，可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透中國飲食文化，中國八大菜系，廣東菜系，中西方飲食文化的對比等加深學(xué)生多于飲食的理解。從食物到菜品的轉(zhuǎn)化如魚從打撈上來到變成一道菜的過程從而讓學(xué)生珍惜食物。也可以以情景劇的方式作為活動，提升學(xué)生的興趣。從欣賞對比，再到圖片，背景音樂的相互搭配，使美術(shù)課真正做到以美育人，以文化人，陶冶情操，美化心靈。
2、在評價環(huán)節(jié)，評價形式可以多樣，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度點評。例如從擺盤的學(xué)問如盤子的外形，擺法引導(dǎo)學(xué)生多說說自己的作品。還可以從食物的色彩、造型如讓人有食欲的食物是什么顏色的？你為什么會選擇這種顏色？有食欲的顏色都是暖色調(diào)的，暖色調(diào)的顏色包括哪些等方面進行評價。
3、美術(shù)課堂與其他學(xué)科的結(jié)合加深美術(shù)課的深度，文化底蘊。
經(jīng)過本次的教學(xué)活動及評課活動，我得到了很多的啟示。美術(shù)課是文化課，在將來的課堂中滲透“大美術(shù)”。我要更好的把握住教學(xué)的重難點，突出課程的知識性，要將課堂內(nèi)容設(shè)計的生動有趣，還要凸顯學(xué)生的主體性把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂真正的主人。
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