《不一樣的你我他》是人教版義務教育課程標準實驗教科書<品德與社會>三年級下冊第二單元第一課，下面給大家分享《不一樣的你我他》的教學反思，歡迎借鑒！
《不一樣的你我他》教學反思1
《不一樣的你我他》是三年級下冊品德與社會第二單元的第一課。本課體現《品德與社會》課程標準中的要點是：了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。
在本課教學設計中，本著營造“真實、真情、真味”的課堂，我把所有的活動溶入到游戲中，讓孩子們在游戲中感悟提高道德認知，從真實體驗中，品味不一樣的你我他。
在活動教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了五個活動：第一個活動是“聽一聽”，通過聽聲音辨別動畫人物，讓學生感受聲音的差異。第二個活動是“猜一猜”通過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第三個活動是“夸一夸”生活是學生最好的老師。讓學生通過觀察身邊的同學，表揚身邊的同學，很好地實現了課堂與生活的接軌，讓學生在不知不覺中體驗到生活的樂趣，從而使學生懂得要在生活中善于發現。讓學生評出班里有哪些“小明星”，讓學生意識到：正因為每個同學的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。第四個活動“畫一畫”，通過大家作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第五個活動是“演一演”，讓孩子大膽展示自己的特長，讓學生明白要對自己有信心，要各自發揮不同的優勢，才能給我們的班級創造精彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
本課的教學設計，以學生真實生活活動為基礎，以培養學生樂于探究、熱愛生活的良好品德為目標，從學生直接生活經驗入手，設計了源于學生實際，貼近學生生活，引導學生審視自我，體驗不同。每一個環節均體現出“真實、真情、真味”的課程理念，如讓學生在聽一聽、猜一猜中感受聲音、長相的差異，在夸一夸中尋找性格的差異，在畫一畫中展示想法的差異，在演一演中比較特長的差異，最后讓學生在領略差異的風采中禮贊差異，促使學生由感性認知升華到理性認知，將課堂真實化。
新課程是教師和學生共同構建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。在此次的教學中，還有許多的不足，如讓學生學會尊重不同的難點還沒有突破，今后還需要不斷改進，不停探索。
《不一樣的你我他》教學反思2
《不一樣的你我他》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課，這節課體現《品德與社會》課程標準中的要點是：了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。我在執教前經過精心選材備課，我努力在教學方法、方式上創新，現作如下反思：
在設計這堂課時，我努力讓學生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知。在活動化教學中，我注意了活動的層次性、目標性。我設計了四個活動：第一個活動是游戲“我的朋友在哪里”，讓學生感受每個人的外貌不同，性別不同。第二個活動是“圓圈變變變”通過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想法。緊接著讓學生們說一說在大千世界還有哪些不一樣的地方？同學們各抒己見，紛紛說出很多不一樣的地方。第三個活動是“我們共同來作畫”，通過讓學生分小組給沒有顏色的畫涂色，使他們感受每個人的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，才有了這么多彩的畫。正因為不同才有了我們多彩的世界。人與人之間有這么多不一樣，那當不一樣給我們帶來痛苦的時候，我們怎么選擇呢，我選用了《丑小鴨》這個動畫片，看過后學生的思想受到了震撼，得到了升華，學生在潛移默化中明白道理，學到知識。第四個活動是“夸夸我自己”，圍
繞學生的學校生活，結合自己的愛好，特長，交流自己為班級，為他人做了些什么，并將自己課前做好的自畫像粘貼到黑板上，讓學生明白只有大家共同努力，各自發揮不同的優勢，才能使我們的班級、我們的`生活更加豐富多彩。讓學生感受到：雖然我們是不一樣的個體，但是我們能創造同一樣的精彩。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。
本課其實對三年級的孩子來說有一定的難度，雖然可以找到很多不一樣的地方，但是不一樣給人們帶來了哪些影響，還是很難理解的。我特意選用了讓學生喜歡的動畫片來體現當不一樣給我們帶來痛苦的時候我們怎么辦？但是可能是我的引導不夠，我覺得學生理解的不夠透徹。
《不一樣的你我他》教學反思3
今天，我講授了《不一樣的你我他》一課，學生們學會了很多的知識，他們了解了自己的特點，意識到每個人各不相同，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。
不足：
1.學生們的知識面很窄，思維不夠活躍；
2.有個別學生發言不積極。
改進措施：
1.可以讓學生們多查閱一些相關的資料，開闊他們的視野，使孩子們能從多角度去思考問題，爭取讓他們學會更多的知識；
2.我們要激發學生們的學習興趣，應關注學困生，讓每位學生都享受到學習的樂趣，成為學習活動的主人。
《不一樣的你我他》教學反思4
品德與社會學科要求構建一個真實的生活課堂，讓學生在自然的狀態下體驗生活，通過自己的發現和探索得出結論。
本課我首先通過提問直接引導學生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學生與學生之間的外貌不同。激發學生的學習欲望。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過游戲紙上劃圓和小組交流匯報課前收集的關于人與人之間存在著哪些不同等教學形式。知道每個人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最后，通過他評、互評等形式查找自己與同學們身上的閃光點。引導學生走進自己身邊具體的、現實的學校生活中，使學生懂得天生我才必有用。正因為人各有不同，各具所長才能給我們的班級爭得了榮譽，使班級充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強班級的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過程中的不足有：學生在查找學生與學生外貌不同時，回答的知識面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時間安排的有點緊，在學生他評、互評時有些受束縛，沒有放開，其實班級的好人好事每天都有發生，但時間不夠用，老師沒來得及引導學生應從多方面尋找同學身上的閃光點。這些問題有待于在今后的教學中去完善、提高，以便于使自己的教育教學此文轉自水平日臻完善。
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