在本節課的教學中，我是一邊學知識，一邊將知識應用到實際問題中，在總結得出結論后，插入生活實踐問題，讓學生邊學邊用，使學生意識到學習是為了解決生活中的問題，化學與生活緊密相連。
在本節課的教學中，我還利用多媒體模擬微觀反應的實質，這樣可以幫助學生順利的理解置換反應的定義，加深印象，同時在學生探究實驗結束后，再利用微機進行分析總結，效果顯著。學生在輕松的氛圍中，既學習了知識，又觀看了動畫，還加深了理解，突破了教材的難點和重點。
本節課既有學生探究活動，又有動畫模擬，而且在授課的.過程中，還穿插著問題的解決，使得本節課的課堂容量有些過大，有一些知識完成的比較倉促，不透徹。
在今后的教學中，應該嘗試將其分成兩節課來完成，效果可能會更好一些。學生在探究活動時，課堂的秩序顯得有些亂，在今后的教學中應注意加強學生活動探究實驗時的課堂秩序。
【《金屬的化學性質》課堂教學反思】相關文章：
《金屬的化學性質》教學反思10-23
《金屬的化學性質》的教學反思01-07
金屬化學性質的教學反思01-27
《金屬的化學性質》的教學反思范文07-05
金屬化學性質教學反思05-17
金屬的化學性質反思性說課稿09-22
《金屬化學性質》的教學反思06-19
《金屬化學性質》的教學反思03-29
《金屬化學性質》教學反思11-27